學院簡介/呼倫貝爾學院
呼倫貝爾學院位于內蒙古自治區東部，
呼倫貝爾學院主校區
坐落在被譽為*最美的草原、全國*民族風情魅力城市的呼倫貝爾市，是一所立足呼倫貝爾，服務內蒙古，面向全國的全日制綜合性普通高等學校，是呼倫貝爾市*一所本科院校。
學院位于呼倫貝爾市海拉爾區，分東、西、北三個校區，主體在東校區，西校區為初等教育學院，北校區為附屬中學。學院占地面積1700畝，校舍建筑面積40萬平方米，建有功能齊全的體育館、圖書館、美術館、音樂廳、科技實驗大樓、體育場等，館藏紙質圖書110多萬冊，電子圖書30多萬冊，教學儀器設備總值6200余萬元，固定資產總值5億多元。
歷史沿革/呼倫貝爾學院
學院的前身為四所專科學校， 即海拉爾師范專科學校、呼倫貝爾盟教育學院、呼倫貝爾管理干部學院和內蒙古廣播電視大學呼倫貝爾盟分校。1977年恢復高考后，這四所專科學校開始招收本專科學生，奠定了呼倫貝爾高等教育發展的基礎。1993年，原呼倫貝爾盟行署批準四校合并組建呼倫貝爾大學。1997年，原國家教委批準四校合并組建專科層次的呼倫貝爾學院。2003年，內蒙古工程技術學校并入呼倫貝爾學院為其工程技術分院。2003年，經教育部批準，學院晉升為本科院校，躋身于當時內蒙古自治區十所本科院校的行列。2014年，根據國家教育部*指示，升級全國600所院校為職業型大學，探索職業型大學新路。
硬件環境/呼倫貝爾學院
學院占地面積1700余畝，校舍建筑面積40萬平方米。
擁有設備先進的計算機中心、物理實驗室、普通生物學實驗中心、分子生物學實驗室、基礎化學實驗室、材料力學實驗室、土木實驗室、測量實驗室、采煤實驗室、井巷實驗室、通風與安全實驗室、地質標本實驗室、數字化多媒體教室、語音室、體育館、美術館、音樂廳、琴房、畫室等，圖書館藏書110多萬冊，電子書30多萬冊，期刊雜志1100多種。
學術研究/呼倫貝爾學院
由學院主持和承擔的省部級以上科研課題有近百項。學院科研工作在自治區首屆高校科技工作會議上受表彰。學院主辦的《呼倫貝爾學院學報》為國內外公開發行的省級學術期刊。圖書館學院積極探索新的人才培養模式，從辦學理念、課程結構、教學內容和方法等方面加大了改革力度，注重學生實踐能力的培養，開展豐富多彩的校園文化活動，每年的大學生文化藝術節、科技節、讀書節、外語節、社團節、運動會、暑期“三下鄉活動”等，讓大學生在活動中放飛希望、展示才華、鍛煉能力，促進學生的全面發展，使人才培養的質量不斷提升。
畢業生的綜合素質受到用人單位的廣泛好評，2007年畢業生就業率達到90.30%。學院與國內外多所大學廣泛聯合，開展教學研究與學術交流。尤其是借助地緣優勢，與俄羅斯、蒙古等國高校合作辦學已初見成效，是教育部確定的全國五個對俄留學培訓基地之一，現已招收留學生，同時我院已派出多批留學生赴俄深造。
師資力量/呼倫貝爾學院
學院現有教職工1166人，正高級專業技術人員111人，副高級專業技術人員258人，博士學位人員28人，碩士學位人員369人，在讀博士26人，在讀碩士105人。外聘客座教授100余人，以及來自歐美等國的外教10余人。
學院新一屆黨政領導班子明確提出以“三個代表”重要思想為指導，與時俱進，樹立新的教育理念和本科意識，高標準、高質量、高水平地辦好本科院校。研究制定了2003—2007年“師資隊伍建設規劃”、“學科建設規劃”、“校園建設規劃”。師資隊伍建設規劃的主要目標是：高職稱教師達到40%；博士達到5%；博士、碩士達到60%；教授達到7%；培養國內有影響的拔尖人才10名；區內有影響的學科帶頭人30名；優秀中青年教師100名。學科建設目標是：建設1-2個自治區級重點學科，8個校級重點學科，6個重點實驗室；3-5個碩士點。校園建設規劃是：按照長遠規劃逐步完成土地征用與劃撥，確保學院發展的需要。
在學院發展規模上，以本科生為主，2009年達到12000人，中期達到15000人，遠期達到20000人。
學院專業/呼倫貝爾學院
學院專業設置涵蓋文學、理學、工學、農學、法學、經濟學、歷史學、教育學、管理學、藝術學十大學科門類，現有43個本科專業、33個專科專業，部分專業采用蒙、漢兩種語言授課。學院設有“三少”民族研究所、民族音樂研究培訓中心、生物技術研究所、呼倫貝爾史研究中心等17個研究所和研究中心；學前教育學、政治學理論、植物學、企業管理學（市場營銷方向）、*現代文學、*少數民族語言文學（蒙古語言文學方向）、理論物理等七門學科為院級重點學科；音樂學（民族音樂方向）、歷史學（“三少民族”及鮮卑史方向）、生態學、采礦工程、*少數民族語言文學（“三少民族”語言文化方向）、旅游地理學、俄語語言文學、美術學等8門學科為院級特色學科；俄語、學前教育、市場營銷3個專業為自治區級品牌專業；教育學、計算機應用基礎、油畫、結構力學、電磁學、馬克思主義哲學、生物教學論課程為自治區級精品課程。
2013年新增加專業內容：人文地理與城鄉規劃、農學、舞蹈表演。
人才培養/呼倫貝爾學院
根據教育部教高[2005]1號文件精神和《呼倫貝爾學院關于進一步深化教學改革提高人才培養質量的決定》，為進一步深化教學改革，實現教學資源優化配置，因材施教，促進學生個性發展，拓展學生學習的自主權和選擇權，增強教學管理的柔性，以提高辦學水平和人才培養質量，更好地發揮學分制教育的人才培養功能，決定修訂呼倫貝爾學院學分制方案。
2009年內蒙古普通高校招生本科二批B22日下午開始網上填報志愿。投檔分在所報院校相應科類本科二批*投檔線下80分以上且考生狀態為自由可投，可參加本次網報志愿。并特別規定，免費醫學定向生不受民族、戶口所在地限制。
本科二批136所院校*投檔分昨日下午已經確定，記者在統計表上看到，內蒙古民族大學普通文科少數民族預科班*投檔分在409分——412分之間，普通理科少數民族預科班投檔分為399分 ；呼倫貝爾學院普通文理科少數民族預科班*投檔分分別為404分、394分；內蒙古醫科大學普通理科免費醫學定向生*投檔分為421分；內蒙古科技大學包頭醫學院普通理科免費醫學定向生*投檔分為414分；赤峰學院普通理科免費醫學定向生投檔分為389分；內蒙古醫科大學蒙授理科免費醫學定向生投檔分為300分；內蒙古民族大學蒙授理科少數民族預科班投檔分為289分。
指導思想
以更新教育觀念、改革人才培養目標體系、推進素質教育、全面提高教育質量為主線，以培養“一實、二高、三強、四會”的高素質人才為宗旨，構建符合我院實際的人才培養模式。
目的
1．改變傳統教學管理方式，實現因材施教，促進學生個性發展；加強通才教育，提高學生綜合素質；加強基礎，拓寬專業，注重實踐，培養能力，提高素質；增強學生創新意識，鼓勵學生自主學習,營造良好的學習氛圍，做強做優。
2．進一步推動教育思想、教學內容、教學方法和教學手段等諸方面的改革，加快專業優化和人才培養平臺建設；激勵教師的責任感和積極性；在更大范圍內合理調配運用優質教育資源，切實增加考研過關率。進一步完善學校校風建設，合理整配學校資源，把關各項基礎設施建設，學院資金調動。
方案
（一）按照“厚基礎，寬口徑，高素質”的人才培養原則，主要探索以下兩種人才培養模式：1．基本模式：通識教育+學科基礎教育+專業（方向）教育。即：全面實施素質教育，實行學程分段和方向分流，體現“通識教育→學科基礎教育→專業（方向）教育”三段梯度發展模式。本科學生一、二年級按“學科類培養”，三、四年級實行專業及專業方向“按需分流、方向選擇”。既確保基本規格要求又注重發展學生個性。
2．特色培養模式：各教學單位可結合自己學科專業發展要求，根據培養目標、專業特點和社會需求，經過充分論證，經報學院教務處同意，可進行多種人才培養模式的試驗和探索（尤其是高職高專類）。學院倡導、支持各教學單位開展個性化、多樣化的特色培養模式試驗，如：（1）優生特培模式（以考研為主要目標的學生）。（2）中外合作模式（主要面向俄羅斯蒙古等國家的分段合作辦學試驗）。（3）其它個性化模式。
（二）實行彈性學制和間修制為滿足不同層次學生的需求，對普通本科學生實行3-6年、專科學生實行2-5年的彈性學制。學生提前修滿學分可以提前1年畢業。對于在規定的年限內難以達到畢業要求的學生，允許其延長學習時間，可以延長2年，即完成學業的最長時間為6年（專科學生5年）。
允許學生分階段完成學業。對于有特殊原因或困難的學生，經過批準，可以邊工作邊學習(勤工助學)，也可以實行間修制，保留學籍，待這些學生具備了能夠繼續學習的條件時，可以申請繼續學習。
課程與學分
（一）課堂教學：課程設置是教學計劃的核心部分，各教學單位務必認真研究。原則上按每標準學期18周上課，每18學時記一學分，學時數與學生課外自習時間的比例為1:1左右（若按學生每周學習時間為60學時計，即白天9學時乘以5天，晚3學時乘以5晚，則上課與自修比例約為1:1），四年制總學時為3840。其中，理工科課堂教學為3100課時左右，約172學分；文科課堂教學為3000課時左右，約167學分。各系、部、分院可根據各專業特點略加浮動，所增加的課時應全部為實踐教學課時。
（二）各學科專業所設課程按其性質分為必修課和選修課兩大模塊，所占學時學分比例為7:3。1．必修課包括公共必修課、專業必修課（師范生含學科類和教育類課程）兩個課程群。若遇到課程門數過多、課時超標的問題，應減少必修課門數。公共必修課包括技能課和實踐課；專業必修課分為專業主干課和專業基礎課。2．選修課分為專業選修課和公共選修課（含公共藝術課2學分，屬限制性選修課），其比例為2:1。專業選修課是各教學單位根據社會需求和專業發展方向所開設的，反映知識結構、拓展專業知識面的課程。各專業所列的專業選修課至少要多于應選課程學分的20%以上，以供學生選擇。公共選修課是為擴大學生視野、體現不同學科交叉和滲透所開設的，可供全院學生自由選擇的課程。內容涉及政治、經濟、文法、理工、人文、科學、藝術等學科領域。
對外交流/呼倫貝爾學院
2002年，全國政協副主席、致工黨主席羅豪才來我院視察，并為學院題詞。2005年，著名詩人、散文家、畫家席慕容女士來我院演講。2008年7月，臺灣知名學者、作家席慕容女士來我院舉辦講座。2009年8月,著名文化學者于丹女士來我院舉辦“思想草原”為題的講座。2010年9月，第二屆孔雀獎全國高等藝術院校比賽中，我院獲獲“二銀二銅”好成績。2011年12月，著名流行女歌手、影視演員，何潔于我院體育館舉辦了歌友見面會。2012年5月，著名內地組合吉祥三寶出席我院第十九屆校園藝術文化節。2013年1月北京大學生第七屆高山滑雪比賽暨全國大學生滑雪邀請賽中，我院獲男子、女子組總成績冠軍。學院與國內外多所大學廣泛聯合，開展教學研究與學術交流。學院充分借助毗鄰俄蒙的地緣優勢，積極開展國際交流與合作，實施開放辦學，擴大了學院的國際影響力和知名度。學院與俄羅斯后貝加爾國立人文師范大學、西伯利亞聯邦大學，蒙古國東方大學等十多所高校建立緊密聯系，定期互派留學生，舉行學術、藝術、體育等交流活動。是教育部批準的全國“中俄聯合培養本科生”項目院校之一，2010年7月，全區*、全國第三個赴俄留學培訓基地在我院正式掛牌成立， 2007年我院被全國出國留學工作研究會評為“全國出國留學工作優秀單位”。 尤其是借助地緣優勢，與俄羅斯、蒙古等國高校合作辦學己初見成效，是教育部確定的全國五個對俄留學培訓基地之一，同時我院已派出多批留學生赴俄深造。
學院已與美國的夏威夷大學、俄羅斯的后貝加爾國立師范大學、伊爾庫茨克經濟學院赤塔分院、赤塔技術學院，日本的東京農工大學等多所大學、學院建有校際交流關系。交流項目包括學校領導互訪、互派專家學者、教育信息資源共享、對方接受我校教師進修及交換學生等內容
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發展前景/呼倫貝爾學院
“十一五”期間，學院為實現“六大突破”，落實“三步走”戰略，將實施“八大工程”，即學科建設工程、質量立校工程、人才興校工程、科研強校工程、全員育人工程、文化建設工程、合作辦學工程、管理創新工程。學院正舉全院之力，努力建設一所區內有地位、國內有影響、民族特色、地區特色鮮明的綜合性本科大學。進入“十二五”全面發展時期，我院確立了更深層次的發展目標：一是在服務面向和學院定位上要立足呼倫貝爾，服務自治區，面向全國。二是積極拓展成人繼續教育，創造條件開展專業學位研究生教育，使學院成為呼倫貝爾信息文化交流、繼續教育的中心和基地。三是在辦學特色上要始終堅持突出民族特色、地區特色，把呼倫貝爾學院建設成為獨具特色的俄羅斯語言文化、攝影、冰雪項目、民族音樂、美術教學研究基地，民族歷史文化、草原文化研究基地，本地區師資、旅游、外經貿、采礦、煤化工、建筑業、信息產業等人才培養基地。2011年順利通過教育部普通高等學校本科教學工作合格評估。到2015年前成為專業碩士學位授權單位。通過造就一批在自治區有影響的學術帶頭人、拔尖創新人才和高水平的管理人才，建設一批重點學科、專業和創新團隊，催生一批標志性成果，全面提升人才培養質量。2014年，根據國家教育部*指示，升級全國600所院校為職業型大學，探索職業型大學新路
現任領導/呼倫貝爾學院
黨委書記：王志黨委副書記、院長：朱玉東黨委副書記：郭守杰黨委副書記、紀檢委書記：李雅梅黨委委員、副院長：夏鵬遠黨委委員、副院長：王廣利黨委委員、副院長：張國棟黨委委員、院長助理：常海
