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學校簡介/重慶工商大學

重慶工商大學是重慶市重點建設大學，中西部高校基礎能力建設工程高校，西部“一省一校”重點支持高校，是一所經濟學、管理學、文學、工學、法學、理學等學科協調發展的、具有鮮明財經特色的多科性大學。學校由中央和地方共建，以重慶市政府管理為主。開設有22個學院（中心）教學單位以及2個獨立學院，71個本科專業。有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程、社會學、馬克思主義理論、環境科學與工程、新聞傳播學等8個一級學科碩士學位授權點（覆蓋50余個二級學科點）和2個博士后科研工作站、1個博士后流動站分站。

學校現有南岸主校區和江北董家溪校區，占地總面積2733.4畝。主校區設在重慶市南岸區學府大道，坐落在長江之濱，南山之麓，緊鄰重慶*經濟技術開發區，環境優美，被評為重慶市“園林式”單位和“文明單位”。
學校各種基礎設施完備，教學及科研設備齊全。圖書館藏書218萬余冊，中外文期刊3488種，建有重慶市*家*期刊網開放式鏡像站。學校多校區之間的校園網均已建成并互聯互通，建成跨越多校區光纖110公里，安裝信息點25000多個，接入校園網計算機共20000余臺，建成了"全球發展學習網絡重慶遠程學習中心"和"教育數據中心"，校園網主干帶寬為萬兆。校園網通過*教育科研網（CERNET）和*公用信息網(ChinaNET)兩個出口，共1200M帶寬全面快速接入INTERNET。校園網承載有多種數字化教學、科研、管理、服務信息系統和數字資源。同時，學校還是重慶教育城域網主環節點之一，并為周邊高校及教育科研單位服務。

學校現有在校全日制普通本專科學生、研究生共3萬余人，成人教育學生1.4萬余人。具有“學士—碩士—博士—博士后”多層次人才培養體系。開設有22個學院（中心）教學單位以及2個獨立學院，71個本科專業（招生批次：一本/二本），其中有4個*特色專業、14個市級特色專業。有 一個服務國家特殊需求博士點-應用經濟學[1]（目前6個二級學科招生）。應用經濟學等8個一級學科碩士學位授權點（覆蓋50余個二級學科點）和2個博士后科研工作站以及1個博士后流動分站。擁有應用經濟學、工商管理、環境科學與工程等8個省級重點學科（一級學科）。多年來，學校已為社會輸送了本專科畢業生14余萬名，有的已成為技術、管理、科研和教學等方面的骨干，為國家經濟建設和社會發展做出了積極貢獻

歷史沿革/重慶工商大學

重慶工商大學由原渝州大學和原重慶商學院于2002年1月合并成立，由中央和地方共建，以重慶市政府管理為主。

原渝州大學創建于1978年10月，是覆蓋理、工、文、經、管、法等多個學科門類的全日制普通高等學校。1984年教育部批準渝州大學為重慶市市屬全日制普通高等學校，1985年獲學士學位授予權。

原重慶商學院創建于1985年5月，隸屬原商業部，以經濟類、管理類專業為主，兼有文、法、工等多學科的財經類全日制普通高等學校。1991年獲學士學位授予權。1998年9月，學校劃轉重慶市，實行中央與地方共建，以重慶市管理為主。

自原兩校合并籌建重慶工商大學以來，始終堅持發展是硬道理，用改革和發展來解決兩校合并過程中存在的問題和矛盾，創新管理體制和工作機制，以團結、發展的理念凝聚人心，構建和諧校園。

辦學規模/重慶工商大學

師資力量

學校擁有一支學科專業配套、科研能力較強的師資隊伍。現有教職工2100余人，其中專任教師1600余人，具有高級職稱的教職工700余人，具有博士、碩士學位的教師1000余人，享受國務院特殊津貼的專家 23人。涌現了一批“新世紀百千萬人才工程”*人選、*有突出貢獻中青年專家，教育部新世紀優秀人才、重慶市百名海外高層次人才、重慶市兩江學者特聘教授、巴渝學者特聘教授等高層次人才。學校已獲得經濟學、管理學學科組正高級職稱省級學科評議權和機械工程、漢語言文學、思想政治教育、數學、化學學科組副高級職稱省級學科評議權。。到目前為止，學校已獲得經濟學、管理學等2個學科組正高級職稱省級學科評議權和機械工程、漢語言文學、思想政治教育、數學、化學等5個學科組副高級職稱省級學科評議權。

科研成果

學校高度重視科學研究和科技開發，深入推進科研管理體制和運行機制改革，緊密結合地方經濟社會發展需求，積極促進科學成果轉化，為西南地區經濟建設和社會發展服務。學校擁有普通高校人文社會科學重點研究基地“長江上游經濟研究中心”、“廢油資源化技術與裝備教育部工程研究中心”、“電子商務及供應鏈系統重慶市重點實驗室”等16個*、省部級科研機構。
學校共承擔各級各類科研項目2600余項，其中*科研項目100余項，省部級科研項目1000余項，受黨政機關、企事業單位委托開展決策咨詢、管理咨詢、技術咨詢研究970余項；獲尤里卡國際發明獎、國家科技進步二等獎、教育部科技進步一等獎、重慶市科技獎勵等省部級以上獎勵近100項，國家專利200余項，其中發明專利12項。學校研制的TY-II透平油專用濾油機系列產品達到國內先進水平，部分技術達到國際先進水平。

《西部論壇》雜志為“*人文社會科學核心期刊”、“*期刊方陣.雙效期刊”、“全國優秀社科學報”、“重慶市一級期刊”和“編校質量優秀期刊”，也是《國研網》、《*學術期刊（光盤版）》、《*期刊網》、《中文科技期刊數據庫》、《萬方數據——數字化期刊群》等的來源期刊[6]
重慶工商大學學報（社會科學版）》：被評為“重慶市一級期刊”，“全國優秀社科學報”，全國《 CAJ-CD 規范》執行優秀獎
重慶工商大學學報（自然科學版）》：四川省優秀期刊編輯加工獎，重慶市優秀期刊一等獎，重慶市高校首屆優秀學報，首屆《 CAJ － CD 規范》執行優秀獎等獎勵。本刊已成為：《*數學文摘》、《*物理學文摘》、《*生物學文摘》、《全國報刊索引》等的收錄期刊；《*學術期刊光盤版（ CAJ-CD ）》、《*期刊網（ China Journal Net 》、《*科技期刊數據庫》全文收錄期刊；《*學術期刊引文數據庫》來源刊；《*學術期刊綜合評價數據庫（ CAJCED ）》統計源期刊；《萬方數據－數字化期刊群》收錄期刊；《*核心期刊（遴選）數據庫》收錄期刊。

現任領導/重慶工商大學

對外交流/重慶工商大學

學校積極開展國內外交流與合作，與企業聯合辦學，積極探索產、學、研結合的發展道路，與國（境）外21所高校和香港國際專業服務機構（MSI）建立了長期穩定的合作關系，不斷加強與美國、英國、法國、加拿大、荷蘭、日本、東南亞等國家和地區友好交流與協作。 每年均邀請國內外知名專家學者來校訪問、講學和合作研究，并選派優秀教師參與國際學術交流。學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針。以本科教育為主體，積極發展研究生教育；以學科建設為龍頭，教學工作為中心，師資隊伍為關鍵，科學研究促教學，深化改革，開拓創新，促進規模、結構、質量、效益協調發展、立足重慶、面向西部、著眼全國，培養滿足商貿、金融、物流、旅游、房地產等現代服務業和裝備制造、新材料等現代制造業需要的工商管理中高級職業經理人才爭取盡快把學校建成整體辦學實力位居中西部同類型高校前列，在國內外具有一定影響力，經、管、文、工、法、理等學科協調發展，具有鮮明財經特色的高水平多科性大學而努力奮斗

 文化傳統/重慶工商大學

校徽

整個標志外形為圓形結構，好似一枚金幣的造型，體現了工商的概念；又似一輪冉冉升起的太陽，用生命的源泉——太陽，暗喻學校是知識的締造者。
重慶工商大學位于兩江的匯合處，重慶又名山城、渝都、霧都、橋都，畫面的中心圖案由山字和水字的變體構成，體現其地理位置所在，同時也表明學校是一個山清水秀、人杰地靈的地方。標志中的“水”字像被廊橋相隔由兩部分組成，后浪推前浪，象征著學校發展突破、不斷進取，學生青出于藍甚于藍。交匯的水紋好似*的“福結”，寓意兩校合并吉祥如意。“水”字還似無數雙手托起學校的明天，齊心協力建設好重慶工商大學。“山”字的造型由六條參差不齊的垂直平行線與六條交匯的水紋組成，代表學校是以經、管、文為主，法、理、工等學科滲透的多學科性大學。每條垂直線都像帆船，隱喻“一帆風順”，也顯示了師生眾志成城、乘風破浪、勇往直前的雄姿；同時也希望同學們揚起理想的風帆，遨游知識的海洋。整體上看，“山”字的造型好似一本開啟的書，一是表達學校的屬性特征，同時也表達了開卷有益的理念。
重慶工商大學的標志由藍色和白色構成。藍色代表海洋的深邃、博大的天空、具有較大的包容性。白色代表純潔、單純與光明，表明學校不僅教書而且育人。圖與底對比鮮明，代表一種理性與思考，寓意知識的深邃與博大。

校歌

大路漫漫，其修遠長
作詞：謝安慶
作曲：付林
從昨天走到今天，堅實的腳步留在路上，留在路上
從今天走向明天，堅定的方向刻在心上，刻在心上
山城魂鑄就執著，兩江水激蕩理想
上下求索，興我工商
大路漫漫，其修遠長，其修遠長
讓厚德博學的種子，把巴渝沃土中生根成長，生根成長
讓求是創新的碩果，在華夏大地上到處飄香，到處飄香
用實踐書寫歷史，用智慧建造殿堂
培育棟梁，富國興邦
大路漫漫，其修遠長，其修遠長

校訓

厚德博學 求是創新
厚德：厚，增強、厚重。德：道德、品行。“厚德”語出《周易·坤卦》：“地勢坤、君子以厚德載物。”意即大地平坦鋪展，順承天道（規律）而動；君子(有德之人)應效法大地，以無比深厚的德行來承擔重大的歷史責任。鄭玄注《周禮·地官·師氏》云：“德行，內外之稱，在心為德，施之為行。”故“德”包括思想修養和行為規范兩個方面。道德具有歷史性和階級性，一般通用善與惡、正義與非正義、公正與偏私、誠實與虛偽等概念作為評價“德”的標準。校訓中的“德”，指在繼承中華民族優秀道德傳統基礎上創新發展的社會主義道德。
博學：博，多、廣、寬、厚。學：學問、學識。“博學”指具有廣博的學問學識。“博學”語出《論語·雍也》：“君子博學于文，約之以禮。”《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。”學問學識既包括理論知識，也包括實踐技能。高校師生都應學問廣博，在專攻某一專業的同時廣博地拓展與之相關的其他專業的知識面，形成“一專多能”的知識結構。 
“厚德博學”的基本涵義是品德高尚、學識淵博，它要求學校的師生員工在人品和才學兩個方面都達到一個相當高的境界。
求是：求，探索、尋求。是，真實、正確。“求是”是實事求是的省稱，語出《漢書·河間獻王傳》：“修學好古，實事求是。”意謂做學問要根據事實、實證，求索真知或正確結論。毛澤東曰：“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內部聯系，即規律性，“求”就是我們去研究。意為從實際出發研究探索事物發展的規律性。校訓中的“求是”，著重倡導一種學習、研究的科學精神和科學態度。
創新：創，開始（做）。新，初生之物，與舊相對。創新，首創前所未有的事物、見解或方法。《尚書》中說：“茍日新，日日新。”創新是一個民族進步的靈魂，是一所大學長遠發展的不竭動力。“創新”就是不墨守成規，要有所發現，有所發明，有所創造，在前人研究成果的基礎上進行創造性的發明或提出前所未有的新見解、新方法。 
“求是創新”要求學校的組成人員，一切從實際出發，把握和遵循事物的客觀規律，在實踐中不斷探索進取，發現新問題，建立新理論，創造新業績。
校風：愛國、誠信、和諧、奮進
學風：勤學善思，求真篤行
教風：明德循理，精業育才

杰出校友/重慶工商大學