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學校簡介/長春工程學院

長春工程學院是經國家教育部批準，由原長春建筑高等專科學校、長春工業高等專科學校和長春水利電力高等專科學校三所高專合并，于2000年6月12日正式掛牌成立。新組建的長春工程學院是一所以工科為主，兼有經、管、文、藝術等多學科的全日制普通本科大學。學院立足地方、面向全國水利、電子、電力、建筑、機械、化工、冶金、交通、市政、工商、經貿、資源開發等行業，培養技術、管理、經濟、人文、藝術方面的高等應用型人才。

學院占地面積為46.43萬平方米，校舍建筑面積為36.21萬平方米，固定資產總值為2.5億元。校內圖書館藏書75萬冊，內設現代化的電子閱覽室。學院計算機中心擁有多個多媒體機房。學院教學實驗室118個，實習基地5個，以省內外大中型骨干企業為主的穩定的校外學生實習基地90個。學院目前有全日制本、專科學生10759人，成人學歷教育1942人。教職工1470人，其中專職教師共632人，副教授以上職稱有393人，具有碩士級以上學歷教師142人，一批具有“雙師”型特點的教師成為教師隊伍的骨干。這支隊伍勤奮耕耘，治學嚴謹，教書育人，積極開展科學研究與高新技術開發，近年來多次獲得國家和省部級優秀教學科研成果獎。學院教學管理嚴格規范，教務處在教育部先后兩次開展的全國優秀教務處評選工作中均被評為“全國優秀教務處”。學院現有15個系，3個教學部，1個繼續教育學院。專業設置涵蓋了工、管、文、理等多學科。現有電氣工程及其自動化、土木工程、水利工程、農業水利工程、熱能與動力工程、機械設計制造及自動化、計算機科學與技術、應用化學、地質工程、給排水工程、建筑環境與設備工程、建筑學、工業設計、英語、工商管理、工程管理等18個本科專業。還有電子信息技術、網絡技術、服裝設計、工程造價與管理、建筑設計等30個專科專業，形成了以工科為主，多學科互相滲透、協調發展的專業結構和辦學特色。

學院是吉林省教育廳確定有“專升本”資格的少數幾所院校之一。學院每年在專科學生中選拔優異生升入本科學習，凡被選拔升入本科學習的學生，即為四年制正規本科學生。同時，學院還制定了獎學金、貸學金、困難補助制度，并為家庭經濟困難的學生安排勤工助學崗位，解決貧困學生在校期間的生活與學習費用。

學院與澳大利亞的維多利亞大學、德國的應用科學大學、俄羅斯南部工業大學、韓國蓮庵工業大學等國外高等院校建立友好學校并開展聯合辦學，雙方互派留學生，還在本院建立了*長春法語培訓基地。2000年,已送出10余名本專科學生前往德國、俄羅斯等國留學。學院聘請多名外籍教師在校任教。同時，選派訪問學者和教師到國外深造，與國外友好學校教師共同開展教育和科學研究。

學院先后為國家輸送了受社會歡迎的7萬多名畢業生，他們的足跡遍布祖國各地和十余個國家。學院發揚“團結、勤奮、求實、創新”的優良校風，積極創建“類型創新、模式創新、全國一流”的應用型工程大學。

半個世紀的風雨滄桑，學院又迎來了新的發展機遇，今年，學院制定了“十五”期間的總體發展目標，初步實現人才培養模式創新，以增強辦學綜合實力促發展，以形成優勢突出的一批學科求生存，適度擴大辦學規模。目前，全院師生正以嶄新的姿態，開拓創新，團結進取，為把學院建成國內一流的應用型大學而努力奮斗。

歷史發展/長春工程學院

學校的辦學歷史可追溯至新*建立初期，在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復和建立國家基礎工業體系，經東北人民政府、中央人民政府燃料工業部籌劃和批準，分別成立了長春土木建筑高級職業學校、長春測量地質技術學校和長春水力發電工程學校。

20世紀80年代中期以前，三所學校均幾經易名，隸屬關系和辦學層次多次變更，主要歸屬原冶金工業部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質和水利水電行業培養一線專門技術人才。

1984年到1985年，經教育部批準，三所學校分別升格為長春建筑專科學校、長春冶金地質專科學校和東北水利水電專科學校。在20世紀90年代到21世紀的十余年辦學歷程中，有4項教學改革成果獲*教學成果二等獎，教務處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優秀教務處”；1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程專科重點建設學校。

1996年開始，三所學校陸續招收并培養建筑工程等16個專業本科生。

2000年3月，教育部正式批準長春建筑高等專科學校、長春工業高等專科學校、長春水利電力高等專科學校合并組建長春工程學院。合校后，學校

辦學規模得到擴大，教育事業快速發展，辦學水平不斷提高，綜合實力明顯增強，建成了以建筑、地質、水利、電力、機械、電氣工程等工科專業為主，工學、管理學、文學、理學和藝術等學科門類交叉共存的人才培養結構和具有應用型教育特色的教學型大學，凝練形成了“以應用能力和工程素質為主線，努力培養面向基礎工業基層一線的應用型高級專門人才”的人才培養特色。學校曾多次被吉林省政府、長春市政府授予“模范單位”、“文明單位標兵”等稱號，學校黨委被長春市委授予“先進黨委”稱號。

2007年2月，經*人民解放軍總政治部和教育部批準，學校成為全國具有國防生招生資格的七十所大學之一。

2011年9月，學校被教育部正式批準為實施“*工程師教育培養計劃”高校。

2011年10月，學校被國務院學位委員會確定為“服務國家特殊需求人才培養項目——學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生”試點單位，開始在水利工程、建筑與土木工程領域招收培養碩士研究生。（圖冊校園風光資料來源

）

辦學規模/長春工程學院

院系專業

學科專業

截止2013年5月，學校建有計算機基礎訓練中心、工程訓練中心、先進制造技術實踐教學基地、電力系統仿真實踐教學基地、土木工程施工工藝實踐教學基地、巖土工程與鉆探實踐教學基地、電廠仿真實踐教學基地、服裝工藝實踐教學基地、現代商務模擬實踐教學基地和管理工程實踐教學基地等10個校內實習實訓基地，建有131個校外實習基地，其中相對穩定的基地84個；建有省級實踐教學示范中心4個。（圖冊學習實踐資料來源

）

截止2013年5月，學校電力系統及其自動化、水利水電工程、防災減災工程及防護工程3個學科為吉林省優勢特色重點學科，土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、工程造價、熱能與動力工程、測繪工程等10個專業為*、省級特色專業。

師資力量

截止2013年5月，學校有教職工1410人，其中專任教師737人，教授（或相當專業技術職務者）108人、副教授（或相當專業技術職務者）382人，具有博士學位教師88人，具有碩士學位以上的教師占專任教師的68%。有2人入選新世紀百千萬人才工程*人才和教育部新世紀人才支持計劃，4人被遴選為吉林省有突出貢獻中青年專業技術人才，1人被遴選為吉林省高級專家，2人被遴選為吉林省拔尖創新人才，8人被遴選為吉林省級主講教授、教學名師和中青年骨干教師，5個教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊；16人獲寶鋼教育基金優秀教師獎；16人曾獲得國務院特殊津貼； 58人被*科學院、吉林大學、東北師范大學等科研單位和高校聘為博士、碩士研究生導師。

教學建設

“十一五”-2013年，學校教師和教學管理人員主持或參加了408項各級各類教研教改課題，其中省部級課題123項；獲吉林省教學成果獎28項；獲省級以上（含省級）現代教育技術優秀成果獎33項；出版教材和專著210部；建成省級精品課程10門、省級優秀課程52門；建有省級人才培養模式創新實驗區3個。2013年學校已與英國西蘇格蘭大學合作開辦了土木工程專業和機械設計制造及其自動化專業本科教育項目。

學術研究/長春工程學院

科研建設

“十一五”至2013年，學校教師主持和承擔各級各類科研課題1000余項，其中*課題23項、省部級課題470項。2009-2013年，獲得省部級及以上科技獎項67項，其中獲國家科學技術進步獎二等獎1項；發表論文2176余篇, 其中三大索引SCI、EI、IEEE和人文社科權威級學術期刊論文551篇。2005年科技經費達到1555萬元人民幣。

研究機構

截止2013年5月，學校與企業共建產學研基地23個；建有1個省高校創新團隊。學校建有吉林省配電自動化工程研究中心、吉林省汽車零部件集成制造技術研究中心、吉林省城市建設發展研究中心、吉林省土木工程抗震減災實驗室、吉林省城市污水處理重點實驗室、吉林省水工程安全與災害防治工程實驗室、吉林省建筑能源供應及室內環境控制工程研究中心等省級科技平臺9個。

合作交流

截止2013年5月，學校與英國西蘇格蘭大學、俄羅斯南俄國立技術大學、德國雅德應用科學大學、韓國蓮庵工業大學、俄羅斯伏爾加頓斯克工程學院、俄羅斯阿穆爾共青城國立技術大學、臺灣國立高雄*科技大學、臺灣朝陽科技大學等國（境）外高等院校建立了校際聯系和學術交流關系，并互派專家、學者、留學人員進行學術交流，開展教育和科研合作。（圖冊合作交流資料來源

）

學校設立了中青年教師出國進修專項經費，選派中青年教師出國進修。2009年-2013年，共選派近70人次教師赴美國、日本、俄羅斯、英國、德國、荷蘭、丹麥等國外高校進行訪學、交流或進修。學校保持與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業企業的傳統聯系和友誼鞏固并擴大學研合作教育領域。

文化傳統/長春工程學院

校徽

一、基礎元素。

（1）*書法家協會主席沈鵬手寫體校名：長春工程學院；

（2）CHANGCHUN INSTITUTE OF TECHNOLOGY；

（3）三維正方體。三維正方體由字母G、C變形組合而成。字母G、C取“工程”兩字漢語拼音Gong Cheng 首字母。.

二、標志說明。

（1）圓形加三維組合設計，象征著團結向上，為一個共同目標而努力奮斗的精神品質，在視覺上產生強烈的空間感和視覺沖擊力，突顯標志的協調和大氣。

（2）標志中字母“C”相對排列，好象一本翻開的書頁，代表學院具有豐富的文化內涵，積極開展教育和科研工作。

（3）字母“G、C”結合緊密，好象建筑結構，象征學院“篤行務實，治學嚴謹”的教育風格。

（4）頂部“G”好象一條彎然的公路，代表學生人生新路將在這里開始。

（5）標志選用藍色，因為藍色是“工業、水利、交通、機械、高科技、工商、建筑、化工”的代表色。

校訓

“明德致遠”：體現學校1951年辦學來追求真理，追求知識，塑造高尚人格，培養學生樹立獻身祖國建設的理想，促進學生德智體全面發展的不懈追求和努力。

“篤行務實”：反映學校在培養合格的社會主義建設者和接班人過程中對踏實嚴謹，務實求真的作風的養成和矢志不渝的追求。

學校領導/長春工程學院

知名校友/長春工程學院

鄂竟平，男，漢族，1956年1月生，河北樂亭人，1973年2月參加工作，1977年1月加入*共產黨，1977年畢業于水工專業，教授級高級工

程師。2013年時任國務院南水北調工程建設委員會辦公室黨組書記、主任。

王德學，男，漢族，吉林榆樹人，1954年3月出生，研究生學歷，碩士學位，1972年畢業于機械工程專業，1974年10月加入*共產黨，教授級高級工程師。2013年時任國家安全生產監督管理總局黨組副書記兼副局長、國家安全生產應急救援指揮中心主任。

徐建，男，漢族，1980年畢業于工民建專業，教授級高工。2013年時任*機械工業集團有限公司董事、黨委常委、總經理。

段成桂，字伯碩，男，漢族，1942年7月生于吉林市，1964年畢業于熱動專業，著名書法家，書畫鑒定家，中共吉林省委決策咨詢委員會委員，文化部優秀專家，吉林省首批省管優秀專家，享受國務院特殊津貼專家，世界教科文衛專家成員。

圖冊校園生活資料來源

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