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大連東軟信息學(xué)院

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大連東軟信息學(xué)院
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概況,院系,國際教育學(xué)院,外國語學(xué)院,研究生部
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2022/4/24 9:27:48
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大連東軟信息學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準設(shè)立,由東軟控股出資舉辦的一所民辦普通高等院校,。學(xué)校坐落于美麗的海濱城市大連,,地處大連軟件園核心區(qū)域,,占地面積905畝,,總建筑面積39.9萬平方米,。學(xué)校下設(shè)14個教學(xué)機構(gòu),,學(xué)科專業(yè)以工學(xué)為主,,涵蓋工學(xué),、管理學(xué),、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)4個學(xué)科門類,,現(xiàn)有在校生14000余人……
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 學(xué)院簡介/大連東軟信息學(xué)院

大連東軟信息學(xué)院坐落于美麗的海濱城市大連,,占地面積57.3萬平方米,總建筑面積31.6萬平方米,。學(xué)院依托東軟IT產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及大連軟件園國家軟件產(chǎn)業(yè)基地的環(huán)境優(yōu)勢,,擁有一流的軟硬件環(huán)境、雙師型師資隊伍,,并構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)合作,、面向應(yīng)用的TOPCARES-CDIO人才培養(yǎng)模式。面對蓬勃發(fā)展的*IT產(chǎn)業(yè)對人才的巨大需求,,學(xué)校將繼續(xù)堅持“教育創(chuàng)造學(xué)生價值”的理念,,持續(xù)創(chuàng)新,為社會培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實,、掌握較新IT技術(shù),、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“實用化、國際化,、個性化”的高素質(zhì),、應(yīng)用型高級專門人才,向建設(shè)有特色高水平IT應(yīng)用型大學(xué)的目標不斷邁進,!
校訓(xùn)
精勤博學(xué) 學(xué)以致用
精勤,,意思是精專、專心、勤奮,、勤勉,。《后漢書·馮勤傳》:“以圖議軍糧,在事精勤,,遂見親識,。”唐·韓愈《進學(xué)解》有言:“業(yè)精于勤,,荒于嬉”,。“精”字強調(diào)探究,、精專,、專注、深湛,、嚴密,。“勤”字強調(diào)勤勉,、勤奮,。博學(xué),意思是廣泛地學(xué)習(xí),,并且有博大包容的眼光與胸懷,。《禮記·中庸》:“博學(xué)之,審問之,,慎思之,,明辨之,篤行之,�,!睂W(xué)以致用,意思是為了實際應(yīng)用而學(xué)習(xí),。《論語》中提到:“學(xué)而時習(xí)之” “傳不習(xí)乎”,,這里的“習(xí)”字,含有踐履的意思,;明朝思想家王陽明提出知行合一,,強調(diào)不但要“認識”,還要“實踐”,。明末清初顧炎武提出了“經(jīng)世致用”的思想,,強調(diào)君子之為學(xué),以明道也,,以救世也,。這些思想都傳達著學(xué)用結(jié)合,、學(xué)以致用的思想。
精勤博學(xué)”強調(diào)的是為學(xué)為人的態(tài)度和原則,,并詮釋了“學(xué)”的程度,、方式方法和范疇。大連東軟信息學(xué)院的師生員工,,首先以培養(yǎng)探究鉆研,、專業(yè)敬業(yè)的精神,保持專注嚴謹?shù)膽B(tài)度,,精益求精,,避免功利浮躁之風(fēng);其次要勤勉,,大學(xué)之中,無論是教育者的治學(xué)授業(yè),、育人樹才,,還是學(xué)生的求學(xué)問真、實踐創(chuàng)新及人格完善皆是在勤奮求知,、勤勉踐行的過程中得到充分的歷練,。要不怕吃苦、腳踏實地,,用鍥而不舍,、水滴石穿的精神追求*;再次,,要廣泛地學(xué)習(xí),,始終保持對知識的好奇心和對未知領(lǐng)域的探求欲,不但學(xué)習(xí)專業(yè)知識,,還要廣泛涉獵其他方面的知識,,豐富人文素養(yǎng),完善品德,,修煉身心,,全面提升自身的知識、能力和素質(zhì),;還要有博大包容的眼光與胸懷,,倡導(dǎo)兼容并包的大學(xué)之風(fēng)。
校風(fēng)
大連東軟信息學(xué)院是產(chǎn)學(xué)融合共育人才的一個范本,,融合的思想貫穿于學(xué)校發(fā)展的整個過程,。融合的內(nèi)涵,意在讓大學(xué),、社會,、產(chǎn)業(yè)充分地融合互動,。融合也是學(xué)校對于校內(nèi)和校外不同思想、不同文化,、不同個性的取其精華的過程,。融合鼓勵求同存異、兼容并包,、融會貫通,,倡導(dǎo)“和而不同”的大學(xué)之風(fēng)。融合的理念使學(xué)院的視野更加廣闊,,使學(xué)院的胸懷更加博大,,使學(xué)院的精神更加豐富,使學(xué)院的文化更具有聚合力,。
學(xué)風(fēng)
大連東軟信息學(xué)院希望廣大學(xué)生將“善思,、善學(xué)、善用”內(nèi)化成一種精神,、一種方法,、一種習(xí)慣,擔(dān)當起大學(xué)生所承擔(dān)的使命責(zé)任,,實現(xiàn)大連東軟信息學(xué)院培養(yǎng)“實用化,、國際化、個性化”IT人才的目標,,豐富和彰顯學(xué)校的大學(xué)精神和大學(xué)文化,。
校徽
鐘樓是大連東軟信息學(xué)院的標志性建筑,,它見證著學(xué)校和東軟學(xué)子的成長成熟,,鐘樓的鐘聲召喚著東軟師生求知進取的心靈,激勵著代代東軟學(xué)院人學(xué)以致用,、創(chuàng)新融合,、貢獻社會。鐘樓的指針指向九點,,象征著我們的學(xué)校,、我們的學(xué)生就像八九點鐘的太陽,生機勃發(fā),,充滿朝氣,。A1座的廊橋巧妙融入了IT兩個字母,代表信息技術(shù),,強調(diào)學(xué)校的IT應(yīng)用型大學(xué)的定位和專業(yè)特色,。下方的波紋象征大海,不但凸顯學(xué)校位于濱海之都大連的區(qū)位,,更象征著大連東軟信息學(xué)院海納百川的博大與智慧,,追求開放,、包容、自由的大學(xué)品格,。
校長
溫濤(大連東軟信息學(xué)院校長)
溫濤,,男,1962年7月生,,東北大學(xué)計算機專業(yè)博士畢業(yè),,博士,教授,、博士生導(dǎo)師�,,F(xiàn)任東北大學(xué)軟件中心教授、大連東軟信息學(xué)院執(zhí)行董事長,、校長,,兼任大連市人大代表,*民辦教育協(xié)會常務(wù)理事,,全國35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長聯(lián)席會主席,,教育部高等學(xué)校高職高專計算機類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員,教育部高教司高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估專家,,遼寧省高等學(xué)校設(shè)置委員會委員等職務(wù)。享受國務(wù)院特殊津貼,,省級教學(xué)名師,,省百千萬人才工程計劃(百人層次)
溫濤教授曾獲 “全國職業(yè)教育先進個人”“*民辦高等教育創(chuàng)新獎”、遼寧省高等學(xué)�,!敖虒W(xué)名師獎”,、 遼寧省“百千萬人才工程”百人層次人選、 “2007十大民辦教育家”,、“2009年度遼寧省優(yōu)秀教育工作者”,、“2010年度遼寧五一獎?wù)隆薄ⅰ按筮B市2008-2009年度特等勞動模范”等榮譽稱號,;2003年度大連市十佳科技風(fēng)云人物,;2004年大連年度財經(jīng)人物;2008年12月,,溫濤被大連市信息產(chǎn)業(yè)局授予“大連市軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)突出貢獻個人”稱號,;2005年,溫濤主持完成的《創(chuàng)新型IT職業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》獲得*高等教育教學(xué)
成果一等獎,;2009年,,溫濤主持完成的《軟件人才培養(yǎng)的實訓(xùn)平臺建設(shè)與應(yīng)用》課程獲得*高等教育教學(xué)成果二等獎; 2010年3月,,溫濤同志帶領(lǐng)的軟件人才實訓(xùn)教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊,;溫濤曾主持國家,、省部級研究課題20余項,獲得國家,、省部級科技進步獎3項,;出版著作11部,發(fā)表科技論文40余篇,,培養(yǎng)碩士,、博士研究生50余人。
這是一位在大連乃至*的IT產(chǎn)業(yè)及民辦教育史上,,都具有里程碑意義的人物,。從國有大學(xué)副校長到民辦IT學(xué)院校長,溫濤的角色轉(zhuǎn)換凝結(jié)了一位學(xué)者對教育的感悟與執(zhí)著,,體現(xiàn)著一位管理者對于經(jīng)營大學(xué)的創(chuàng)新與探索,。在“教育創(chuàng)造學(xué)生價值”理念的指導(dǎo)下,溫濤帶領(lǐng)大連東軟信息學(xué)院的團隊,,在探索培養(yǎng)IT應(yīng)用型人才的道路上腳踏實地,,不斷前行。

教學(xué)環(huán)境/大連東軟信息學(xué)院

實驗環(huán)境
學(xué)院設(shè)有近50個專業(yè)實驗室,,構(gòu)建了一個完整的與東軟教育模式配套的基于案例的實驗教學(xué)體系,,為全面深入開展實驗實訓(xùn)教學(xué)和自主實踐提供了良好的開放式實驗環(huán)境。涵蓋了計算機軟件
,、網(wǎng)絡(luò),、電子商務(wù)、嵌入式系統(tǒng),、電子電路,、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域的七大系列實驗室,并與國際著名IT企業(yè)共同建立了十余個聯(lián)合實驗室,。另外,,實驗中心基于移動虛擬實驗室的技術(shù),研發(fā)了基于Web的開放式仿真實驗平臺——Labform,。該平臺和所承載的仿真實驗系統(tǒng)及實驗教學(xué)資源使學(xué)生能夠隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)以多種方式自由進行實驗與學(xué)習(xí),。實驗室實行開放式管理,學(xué)生在老師指導(dǎo)下可預(yù)約進行自主創(chuàng)新實驗或課外科技活動,,為學(xué)生提供了充分的課內(nèi)外科研,、自由實踐的學(xué)習(xí)條件。
數(shù)字化校園
校園內(nèi)有30000多個網(wǎng)絡(luò)信息點,,學(xué)院師生以有線或無線方式在校園的任意角落可隨時接入校園網(wǎng)絡(luò),,讓學(xué)生擁有完備的學(xué)習(xí)資源庫。建筑風(fēng)格宏偉典雅,,館藏豐富的圖書館自動化,、網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化特色鮮明,服務(wù)功能完備,。擁有紙質(zhì)圖書近80萬冊,,紙質(zhì)期刊近1000種,電子圖書逾28萬種,,電子期刊6600種,,學(xué)位論文40萬余篇。
SOVO創(chuàng)業(yè)中心
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心SOVO(Student Office & Venture Office)是大連東軟信息學(xué)院結(jié)合全新的辦學(xué)理念和教育模式所創(chuàng)建的在全國高校中具有突破意義的IT人才培養(yǎng)實踐教學(xué)基地,。自2002年成立以來,,SOVO作為大連東軟信息學(xué)院的一個特色品牌,經(jīng)歷了多年的實踐和探索,,已經(jīng)取得了寶貴的成果,。作為全國*所創(chuàng)辦SOVO的高校,學(xué)院已將“SOVO”標志成功地進行了注冊,。
SOVO采用“虛擬公司”機制,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,以實踐的方式真實,、全面地了解現(xiàn)代企業(yè)的運作方式及流程,。在校大學(xué)生自主申請成立“虛擬公司”,通過競聘,,擔(dān)任公司經(jīng)理,、經(jīng)理助理及市場部部長、技術(shù)部部長等崗位,,不僅培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力,更注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,、解決問題能力,、組織和溝通能力、團隊協(xié)作能力,,為學(xué)生未來的職涯發(fā)展積累了寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。
SOVO以增強學(xué)生企業(yè)實踐經(jīng)驗和就業(yè)核心競爭力為基本目標,開創(chuàng)了一整套獨特的,、行之有效的創(chuàng)新型解決方案,,實現(xiàn)了觀念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新,,成為高素質(zhì)IT應(yīng)用型人才的重要實踐基地。

學(xué)習(xí)生活/大連東軟信息學(xué)院

古樸典雅的校園
美麗的海濱城市大連素有“浪漫之都”“北方明珠”“軟件名城”的美譽,。大連沖之山下,、IT名企林立的軟件園區(qū)里,,大連東軟信息學(xué)院現(xiàn)代而典雅的建筑群錯落有致地鑲嵌在如茵的草地中,依山傍海,,景色秀麗,,古樸莊嚴的鐘樓召喚著每一個學(xué)子求知的腳步。曲徑通幽,,登上鐘樓,,縱目遠眺,大連市鱗次櫛比的樓群,,水天一色的星海灣,,壯如長虹的城市輕軌,一切盡收眼底,。坐落于山澗的大學(xué)生公寓區(qū),,更是在垂巖流水中體現(xiàn)著生命的鮮活與靈動。
學(xué)院汲取開放進取的現(xiàn)代大學(xué)精神,,傳承東軟集團十九載產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新精神,,秉承東軟學(xué)院人勇于超越、不斷開拓的創(chuàng)業(yè)精神,。大學(xué)文化與產(chǎn)業(yè)精神的融匯使年輕的大連東軟信息學(xué)院獲取了綿綿不絕的前進動力,。
校園活動
學(xué)院每年組織:“東軟之聲主持人大賽“,格致杯”演講比賽,、大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié),、暑期社會實踐等豐富多彩的校園活動。
學(xué)院擁有東軟新聞社,、大學(xué)生藝術(shù)團,、青年志愿者協(xié)會等各類大學(xué)生社團組織50余個,為廣大學(xué)生提供了豐富多彩的展示和鍛煉才能的舞臺,,成為發(fā)展學(xué)生特長和優(yōu)勢,、增強學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的搖籃。
國際合作辦學(xué)
學(xué)校已與澳大利亞的莫納什大學(xué),、阿德萊德大學(xué),、斯文本科技大學(xué)、英國拉夫堡大學(xué),、布魯奈爾大學(xué),、美國喬治亞大學(xué)、日本名古屋工業(yè)大學(xué),、會津大學(xué),、櫻美林大學(xué)、國士館大學(xué)、城西國際大學(xué),、神戶國際大學(xué),、岡山商科大學(xué)、韓國建國大學(xué),、蔚山大學(xué),、新羅大學(xué)、俄羅斯莫斯科國立交通大學(xué),、俄羅斯遠東國立技術(shù)水產(chǎn)大學(xué),、俄羅斯東西伯利亞科技與管理大學(xué)、俄羅斯阿爾泰國立科技大學(xué)等四十多所國外院校開啟了多種校際交流項目,。為有志留學(xué)深造的學(xué)生開辟了出國留學(xué)的通道,,符合條件的優(yōu)秀學(xué)生均有機會到合作院校學(xué)習(xí)。
獎學(xué)金
學(xué)院設(shè)有“華天獎學(xué)金”(獲獎金額10000元/人),,“阿爾卑斯獎學(xué)金”(獲獎金額8000元/人),,以及“東軟—億達獎學(xué)金”“企業(yè)獎學(xué)金”等多種類型的獎學(xué)金。同時,,為了鼓勵優(yōu)秀學(xué)子報考我院,,學(xué)院設(shè)立了新生入學(xué)獎學(xué)金。同時還有國內(nèi)外眾多知名IT企業(yè)加入“東軟IT學(xué)子獎學(xué)金計劃”,,設(shè)立獎學(xué)金,,表彰優(yōu)秀學(xué)生。

歷史沿革/大連東軟信息學(xué)院

2000年大連東方軟件技術(shù)專修學(xué)院創(chuàng)建,,2001年大連東方軟件技術(shù)專修學(xué)院升格為大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院,,2004年東北大學(xué)東軟信息學(xué)院創(chuàng)建(合署)。
2008年9月,,經(jīng)國家教育部批準,,原“東北大學(xué)東軟信息學(xué)院”轉(zhuǎn)設(shè)為“大連東軟信息學(xué)院”,成為全國首批獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為普通高等院校的四所高校之一,。2009年起大連東軟信息學(xué)院在遼寧,、浙江、江西,、湖南、廣東共五省按第二批本科錄取,。2013年除遼寧外,,在福建、廣東,、廣西,、湖南、江西、內(nèi)蒙古,、山東,、山西、上海,、浙江共11個省市及自治區(qū)均列入第二批本科招生,。

學(xué)院特色/大連東軟信息學(xué)院

面向應(yīng)用的能力課程體系
借鑒國際工程教育發(fā)展的較新成果——CDIO工程教育模式,基于“教育創(chuàng)造學(xué)生價值”理念,,學(xué)院創(chuàng)造性地提出了IT人才的TOPCARES-CDIO能力結(jié)構(gòu):技術(shù)知識與推理能力,,開放式思維與創(chuàng)新,個人職業(yè)能力,,溝通表達與團隊工作,,態(tài)度與習(xí)慣,責(zé)任感,,價值觀,,應(yīng)用創(chuàng)造社會價值。實施“面向職業(yè)崗位的課程體系設(shè)計的反向推導(dǎo)流程”,,即根據(jù)市場對IT人才的能力結(jié)構(gòu)需求確立培養(yǎng)計劃及目標,,制定模塊化的課程體系。
注重實踐的應(yīng)用型人才培養(yǎng)
將學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)分為四個階段,,即基礎(chǔ)學(xué)習(xí),、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí),、專業(yè)能力實訓(xùn)和職業(yè)能力培養(yǎng),。
實施“1321”的教學(xué)模式和學(xué)分制管理,即1學(xué)年被安排成3個學(xué)期,,2個學(xué)期是基于案例的理論教學(xué),,1個學(xué)期是實踐教學(xué),理論教學(xué)強調(diào)“精講而多練”,,實踐教學(xué)強調(diào)“面向行業(yè)應(yīng)用,,進階式實踐教學(xué)”。同時,,學(xué)院部分專業(yè)實施“3+1”教學(xué)模式,,即大學(xué)較后一年,通過綜合項目實踐,,全面強化學(xué)生的專業(yè)實踐技能,,使學(xué)生在校便具備了一年的“工作經(jīng)驗”。
企業(yè)定制培養(yǎng)(IBT):學(xué)院根據(jù)各專業(yè)的不同特點,,面向就業(yè)市場需求,,開設(shè)企業(yè)定制班,為企業(yè)量身定制人才。已為多個IT企業(yè)開設(shè)過定制班,,如“惠普班”“東軟班” “阿爾派班”等,。
校企互動 學(xué)生所學(xué)即為企業(yè)所用
面向應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容:通過校企合作共同開發(fā)教育教學(xué)管理系統(tǒng)、課程體系,、教材和課件,,共同建設(shè)實訓(xùn)環(huán)境、開發(fā)實訓(xùn)案例,,使學(xué)生畢業(yè)后盡快融入企業(yè),。
與英特爾、IBM,、SAP,、惠普、東芝等國際知名IT企業(yè)建立了緊密的教育合作關(guān)系,,成為SAP全球高�,!胺N子計劃”*第9所院校;成為全球應(yīng)用英特爾迅馳移動計算技術(shù)規(guī)模較大,、應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)先的院校之一,。
基于ABET的高校教學(xué)質(zhì)量管理與保障體系
為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院依據(jù)ABET國際質(zhì)量標準和*國家標準建立了東軟教學(xué)質(zhì)量保障體系,。這種體系由五個部分組成:學(xué)校質(zhì)量目標,、質(zhì)量策劃子系統(tǒng)、組織保障子系統(tǒng),、過程監(jiān)控子系統(tǒng),、信息反饋及分析子系統(tǒng)。學(xué)院于2005年成立了教學(xué)質(zhì)量管理與保障部,,按照上述質(zhì)量體系,,系統(tǒng)開展了一系列內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評估與改善工作,包括教師評估,、課程評估,、教學(xué)管理評估、學(xué)生輔導(dǎo)評估,、實踐教學(xué)評估等,,為培養(yǎng)合格人才提供了有力的保障。
注重學(xué)生外語應(yīng)用能力和國際交流能力的培養(yǎng)
聘請40余名外籍專家和教師,,從事英語,、日語和專業(yè)課的教學(xué);學(xué)生通過筆記本電腦,,利用多媒體教學(xué)環(huán)境、英語強化訓(xùn)練系統(tǒng)、日語強化訓(xùn)練系統(tǒng)以及校園網(wǎng)上豐富的課件資源可隨時接受聽,、說,、讀、寫的全方位外語應(yīng)用能力訓(xùn)練,。
學(xué)院與眾多國外知名高校開展“2+2”“3+1”,、交換生等多種校際交流項目,為有志留學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生提供了深造機會,。
開放的電子競技環(huán)境
這所美麗的古典學(xué)院又稱之為“*筆記本大學(xué)”,,豐富的資源促進了學(xué)院的電子競技的迅猛發(fā)展,更有偉大的"Hanmei”"sun1990lx”等眾多優(yōu)秀的電子競技開拓者,。

院系設(shè)置/大連東軟信息學(xué)院

計算機科學(xué)與技術(shù)系
計算機科學(xué)與技術(shù)系致力于培養(yǎng)軟件工程,、企業(yè)級應(yīng)用軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā),、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā),、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程,、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域具有較強工程實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才,。各專業(yè)按照國際先進的CDIO工程型人才培養(yǎng)模式,設(shè)計了一體化的理論實踐教學(xué)和素質(zhì)教育體系,,著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和綜合素質(zhì),。建校以來,計算機科學(xué)與技術(shù)系建成遼寧省“綜合改革試點專業(yè)”,、“工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)”,、“重點支持專業(yè)”等本科專業(yè),以及軟件技術(shù),、計算機應(yīng)用技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)省級“品牌專業(yè)”。其中,,計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在2012年遼寧省計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合評價排名中名列第三位,。
各專業(yè)為學(xué)生提供了優(yōu)越的實踐教學(xué)環(huán)境,擁有省級嵌入式軟件人才工程實踐教育中心,、省級計算機實驗教學(xué)示范中心,,以及網(wǎng)絡(luò)安全與計算技術(shù)遼寧省重點實驗室。同時與IBM,、惠普,、思科、東芝,、Oracle,、東軟等國際著名公司建立了聯(lián)合實驗室,,并建立四十多個校外實習(xí)基地,為學(xué)生從事實際項目開發(fā)工作提供實踐場所,。已經(jīng)與美國,、英國、澳大利亞,、日本,、韓國、俄羅斯等十余個國家的大學(xué)和研究機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系,,開展了各類長短期出國留學(xué)及交流實習(xí)項目等多種形式的國際交流與合作,,為廣大學(xué)子提升國際化能力提供了機會和平臺。
信息技術(shù)與商務(wù)管理系
信息技術(shù)與商務(wù)管理系致力于培養(yǎng)以信息技術(shù)為基礎(chǔ),、以現(xiàn)代商務(wù)解決方案為導(dǎo)向,,具備商業(yè)信息系統(tǒng)、商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)能力,,真正適應(yīng)全球化信息管理需求的應(yīng)用型高級專門人才,。建立了電子商務(wù)與國際貿(mào)易流程模擬實驗室,大型企業(yè)信息化平臺——SAP ERP實驗室,,東軟慧鼎e-HR,、物流工程、市場營銷流程模擬,、會計電算化等專業(yè)實驗室,,引入SAP FI/CO、SD,、HR,、MM等各核心模塊解決方案課程,開展SAP SBO,、助理電子商務(wù)師等認證教學(xué),,進行信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、電子商務(wù)設(shè)計與策劃,、人力資源實務(wù)演練,、物流系統(tǒng)規(guī)劃等實訓(xùn)教學(xué),切實做到理論與實踐的有機結(jié)合,,緊密對接企業(yè)需求,,培養(yǎng)信息技術(shù)與商務(wù)管理應(yīng)用型人才。
電子工程系
電子工程系致力于集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng),、電子信息工程,、微電子制造、及智能技術(shù)等領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作,,旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)好,,動手能力強,,具有綜合解決實際問題能力的應(yīng)用型高級專門人才。 電子工程系設(shè)有集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng),、電子信息工程,、電子信息工程(微電子制造方向)、及智能科學(xué)與技術(shù) 三個本科專業(yè)和一個專業(yè)方向,,以及嵌入式系統(tǒng)工程專科專業(yè),。該系擁有一支專業(yè)水平高,、工程能力強、年輕而優(yōu)秀的教師隊伍,,共開設(shè)七十多門專業(yè)課程,,設(shè)有業(yè)界先進的專用實驗室,具有國際先進水平的軟硬件教學(xué)與實驗環(huán)境,。
為實現(xiàn)大學(xué)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)互動,,使學(xué)生在校期間就能獲得實際工作經(jīng)驗,作為對現(xiàn)行教育計劃的有益補充,,電子工程系自2006年開始實施與國際接軌的CO-OP(校企合作)教育計劃,,每年從各年級選拔優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)3-6個月。該計劃的實施對全面提升學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)水平,、拓寬就業(yè)渠道等起到了推動作用,。
數(shù)字藝術(shù)系
數(shù)字藝術(shù)系致力于培養(yǎng)具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,系統(tǒng)掌握數(shù)字內(nèi)容設(shè)計與制作技能,,具有較強的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作能力,,能夠在動畫、影視,、視覺傳達,、游戲、移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)等領(lǐng)域從事數(shù)字內(nèi)容設(shè)計與制作的應(yīng)用型高級專門人才,。數(shù)字藝術(shù)系下設(shè)動畫,、影視攝影與制作、視覺傳達設(shè)計,、數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)五個專業(yè)教育管理團隊,。各專業(yè)采用國際先進的TOPCARES-CDIO工程型人才培養(yǎng)模式,設(shè)計了一體化的教學(xué)體系和素質(zhì)教育體系,,著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和綜合素質(zhì),,其中動畫專業(yè)在2012年被評為遼寧省重點支持專業(yè)。
數(shù)字藝術(shù)系建設(shè)了雕塑室,、陶藝室,、二維動畫實驗室,、數(shù)碼影像實驗室、數(shù)碼動畫實驗室,,數(shù)碼演播廳,、非線性編輯實驗室、網(wǎng)絡(luò)線拍實驗室,、定格動畫實驗室,、攝影實驗室以及多個專用畫室和展覽廳,建立了二維動畫,、三維動畫,、游戲設(shè)計、平面設(shè)計和影視設(shè)計等多個專業(yè)工作室和SOVO公司,,同時與多家公司共建了大學(xué)生實習(xí)基地,,其中數(shù)字藝術(shù)系實踐教育基地在2012年度被評為遼寧省大學(xué)生實踐教育基地,已經(jīng)與美國,、日本,、韓國等國家的大學(xué)和知名公司建立了良好的合作關(guān)系,開展了包括各類長短期出國留學(xué)及交流實習(xí)項目等多種形式的國際交流與合作,,為廣大學(xué)子提升國際化能力提供了良好的機會和平臺,。
英語系
英語系致力于培養(yǎng)英語基礎(chǔ)好,計算機應(yīng)用能力強,,同時掌握國際商務(wù)或涉外信息服務(wù)相關(guān)行業(yè)知識的應(yīng)用型,、復(fù)合型、國際化英語人才,。在精心設(shè)計課程體系,、組織課堂教學(xué)的同時,英語系提供一系列在線學(xué)習(xí)平臺,,使學(xué)生在課余時間能夠獲取大量學(xué)習(xí)資源,。豐富的外籍教師資源為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間,除了課堂上,,學(xué)生在英語角,、文化角、SOVO虛擬公司,、拓展課等豐富的課外學(xué)習(xí)活動中,,都可以接觸到英、美,、澳,、加籍外教以及多國留學(xué)生,深刻體驗跨文化交際的內(nèi)涵,。英語系還為有意愿出國深造并符合條件的學(xué)生提供了國際合作項目,,如美國蒙特克萊爾大學(xué)-迪士尼實習(xí)項目,、美國喬治亞大學(xué)同步課堂項目、韓國建國大學(xué)交換學(xué)生項目等,,實現(xiàn)了“學(xué)習(xí)出國,、實習(xí)出國、就業(yè)出國”的通道,。依托東軟特有的產(chǎn)學(xué)合作優(yōu)勢,,英語系向?qū)W生們提供了翻譯類實訓(xùn)、商務(wù)類實訓(xùn)等校內(nèi)外實訓(xùn)項目,,有效提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力,。同時,英語系還承擔(dān)全校的公共英語教學(xué)任務(wù),。
日語系
日語系秉承教育創(chuàng)造學(xué)生價值的教育理念,致力于培養(yǎng)具有較強日語和計算機應(yīng)用能力,,同時掌握服務(wù)外包相關(guān)領(lǐng)域和相關(guān)行業(yè)流程及知識的國際化,、實用型、創(chuàng)新型的日語高級人才,。為此,,日語系為日語專業(yè)的學(xué)生量身打造了日語語言實踐課程和IT特色課程等20余門,實施分級教學(xué),,因材施教,,有10名經(jīng)驗豐富的日本外教擔(dān)當基礎(chǔ)課程授課任務(wù),設(shè)置了現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)語言教室,、情景模擬教室,,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,為學(xué)生提供了良好的日語學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的日語學(xué)習(xí)資源,;同時日語協(xié)會,、日語角和SOVO虛擬公司等組織的豐富課外學(xué)習(xí)活動為學(xué)生們提供了與眾不同的日語語言實踐環(huán)境。
國際教育學(xué)院
國際教育學(xué)院是大連東軟信息學(xué)院從事漢語言專業(yè)與俄語專業(yè)的學(xué)歷教育,、執(zhí)行涉外政策,、協(xié)調(diào)國際交流與合作事務(wù)的機構(gòu)。學(xué)院下設(shè)兩個專業(yè)教育管理團隊(漢語言專業(yè)教育管理團隊,,俄語專業(yè)教育管理團隊),,以及五個與管理和業(yè)務(wù)相關(guān)的部門(外事部、留學(xué)生服務(wù)部,、東歐及中亞業(yè)務(wù)部,,日本業(yè)務(wù)部、業(yè)務(wù)發(fā)展部),。
各團隊和各部門的主要職責(zé)包括:負責(zé)來華留學(xué)生漢語專業(yè)的學(xué)歷教育及長,、短期漢語培訓(xùn),,俄語專業(yè)的學(xué)歷教育,國際學(xué)生的招生與遴選,,來華留學(xué)生的日常生活管理,,來華留學(xué)與出國留學(xué)的手續(xù)辦理,國際合作交流與項目實施,,協(xié)調(diào)全校外事活動,,為院系的教學(xué)、科研和國際學(xué)術(shù)交流提供信息和聯(lián)絡(luò),,外國專家的聘請,、報批和生活管理,上級部門委托的重大外事接待活動的策劃與實施等,。
繼續(xù)教育學(xué)院
大連東軟信息學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是大連東軟信息學(xué)院的二級學(xué)院,,是大連東軟信息學(xué)院作為IT教育服務(wù)提供者的重要組成部分,為企業(yè),、政府,、高校、社會團體和個人提供優(yōu)質(zhì)的成人高等教育,、高等教育自學(xué)考試,、師資培訓(xùn)、大學(xué)生IT實訓(xùn)和IT認證培訓(xùn)服務(wù)解決方案,。
繼續(xù)教育學(xué)院成立于2001年10月,。學(xué)院下設(shè)招生就業(yè)辦公室、實訓(xùn)推廣中心,、教務(wù)管理辦公室,、學(xué)生管理辦公室、學(xué)生公寓服務(wù)管理中心,。繼續(xù)教育學(xué)院不僅面向社會開展計算機應(yīng)用技術(shù)等14個專業(yè)的本科,、專科,、專升本層次的成人教育,,而且作為遼寧省軟件工程等5個專業(yè)的自學(xué)考試主考院校,開展�,?�,、應(yīng)用本科層次的自考助學(xué)教育;同時,,繼續(xù)教育學(xué)院整合大連東軟信息學(xué)院優(yōu)質(zhì)的教育資源,,面向社會和高校推出了東軟IT實訓(xùn)體系,將東軟近二十年積累的寶貴知識資產(chǎn)轉(zhuǎn)化成可教學(xué)化的實訓(xùn)案例,通過高校實訓(xùn),、聯(lián)合培養(yǎng),、暑期實訓(xùn)營等方式快速提高IT專業(yè)畢業(yè)生崗位技能,真正實現(xiàn)學(xué)歷教育與用人企業(yè)的無縫鏈接,。

專業(yè)設(shè)置/大連東軟信息學(xué)院

學(xué)校下設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)系,、軟件工程系、信息管理系,、商務(wù)管理系,、電子工程系、數(shù)字藝術(shù)系,、英語系,、日語系、俄語系,、基礎(chǔ)教學(xué)部,、科研管理與研究生部、國際教育學(xué)院,、繼續(xù)教育學(xué)院,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院14個教學(xué)機構(gòu),開展普通全日制本�,?平逃⒊扇烁叩冉逃�,、高等教育自學(xué)考試及留學(xué)生教育等多種教育形式,,并與東北大學(xué)合作開展研究生教育。

師資力量/大連東軟信息學(xué)院

大連東軟信息學(xué)院現(xiàn)有660余名專職教師,,其中具有博士,、碩士學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的52%;具有高級職稱的教師占教師總數(shù)的31%,;擁有40余名來自美國,、英國、加拿大,、日本的外籍專家和教師參與英語,、日語和專業(yè)課的教學(xué)。
根據(jù)IT學(xué)科對教師的能力要求,,學(xué)院通過引,、聘、訓(xùn),、評,,建立了一支“雙師型”“雙薪制”“雙崗位”的師資隊伍。引進企業(yè)工程師實施實踐教學(xué);以“雙薪制”聘請企業(yè)高水平技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師,;通過企業(yè)技術(shù)專家來院培訓(xùn),、委派教師赴企實訓(xùn),提升院內(nèi)教師實踐教學(xué)技能,;改變教師評價體系,,將實踐能力作為教師的重要考核和評價指標。

 收費標準/大連東軟信息學(xué)院

1,、學(xué)費,、住宿費收取標準:
按照物價部門批準并辦理收費許可的標準向?qū)W生收費。本科藝術(shù)類學(xué)生15000元/年,,普通類學(xué)生13000元/年,。住宿費女生1100元/年,男生900元/年,。高職�,?茖W(xué)費詳見招生專業(yè)設(shè)置表。
2,、學(xué)費的退費辦法:
學(xué)校按遼價發(fā)【2011】53號文件規(guī)定執(zhí)行,。
3、學(xué)費,、住宿費,、退費標準如有變化,按當年物價部門較新文件標準執(zhí)行,。


類似“大連東軟信息學(xué)院”
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