“工欲善其事,，必先利其器”,。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的工具,，聽錄音要有mp3,、mp4,、vcd、電腦的播放設(shè)備,，信息化時(shí)代,，電腦和電子文檔日益充斥教學(xué)環(huán)境，所以還應(yīng)該一套采編讀瀏覽器,，因?yàn)檫@是一款可以分類自動(dòng)做筆記,，可以編輯，可以朗讀的學(xué)習(xí)工具,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，學(xué)習(xí)機(jī)，點(diǎn)讀機(jī)的出現(xiàn),，也給學(xué)習(xí)帶來了方便,。甚至手機(jī)上的一些app等，如記單詞的app,。這些工具可以給學(xué)習(xí)帶來方便,，就可以讓后面介紹的學(xué)習(xí)方法如虎添翼了。
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦,。理解得越深,，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶,，即加強(qiáng)理解記憶,。要反對(duì)不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。而我們所說的死記硬背這種方法,，不僅不好記,，而且短時(shí)間內(nèi)會(huì)忘掉，背誦一篇或一段文章時(shí),，首先要通讀全文,，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈,，掌握文章的語言特點(diǎn),，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析,、后綜合,，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法,，如背誦議論文,，可以從分析論點(diǎn)，論據(jù),，論證入手;背誦記敘文,，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手,。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果,。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀,，繼而反復(fù)默讀,。只有熟讀，才能加深理解,，才能成誦,。實(shí)驗(yàn)證明，持續(xù)性的緩慢閱讀,，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷;反之，讀熟課文之后,，逐步加快閱讀速度,，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激，從而強(qiáng)化記憶效果,，提高背誦速度,。
3.提綱挈領(lǐng)法
古人云：“舉一綱而萬目張�,！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡(luò),，而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫作思路。所以,，背誦課文時(shí),，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段;由段到篇,，前勾后連;上遞下接,，環(huán)環(huán)緊扣,，連綿不斷。這樣,，不但背得快,，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想,，邊想邊背,，背誦也就不太困難了。
4.求同存異法
某些詩(shī)文具有“重章復(fù)唱”的特點(diǎn),，各章(段)字句大體相同,，因此，我們?cè)诒呈?章(段)后,，按照規(guī)律只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就可以了,。
5.關(guān)聯(lián)詞提示法
關(guān)聯(lián)詞不但能體現(xiàn)復(fù)句關(guān)系和句群關(guān)系，而且也能體現(xiàn)議論文的內(nèi)在聯(lián)系,，有人說，關(guān)聯(lián)詞是議論文的語言軌跡,。因此,，及時(shí)把握關(guān)聯(lián)詞這個(gè)“語言軌跡”。對(duì)背誦議論文是有很大幫助的,。例如,，梁?jiǎn)⒊摹渡倌?說》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣,，而我少年乃新來而與世界為緣,。使舉國(guó)之少年而查為少年也，則吾*為未來之國(guó),，其進(jìn)步未可量也;使舉國(guó)之少年而亦為老大也,，則吾*為過去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也,。故今日之責(zé)任,，不在他人，而全在我少年,�,！边@段文字中含關(guān)聯(lián)詞“……而……使……則……使……則……故……而……”其中*句中的“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系;第二句中的“使……則……使……則”構(gòu)成兩對(duì)關(guān)聯(lián)詞,，分別表示假設(shè)關(guān)系;第三句中的“故”連接上下兩個(gè)句子,，表因果關(guān)系;“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系,。我們只要把握住這些關(guān)聯(lián)詞,，弄清它們表示的關(guān)系,。邊想邊背，句句銜接,，環(huán)環(huán)緊扣,，背誦這段文字也就不大困難了。
6.辭格勾連法
教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇,，而名家名篇在修辭格的運(yùn)用上自有獨(dú)到之處,。因此，從背誦課文所用的修辭格入手,，采用上勾下連的方式,，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如,，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……聲……聲……聲”,，接著用“頂針”句式“人……手，手……指……人……口,，口……舌……”生動(dòng)地描寫了發(fā)生火災(zāi)時(shí)人們驚恐萬狀的忙亂場(chǎng)面,。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點(diǎn)逐句對(duì)照,，上勾下連,，背誦這段文字同樣是不太困難的。
7.聽錄音背誦法
生理學(xué)家認(rèn)為,，讓視覺和聽覺共同參與記憶,，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30%—40%,，這種記憶方法,，人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論,，在練習(xí)背誦時(shí),，可適當(dāng)播放課文錄音，使學(xué)生邊讀課文,，邊聽錄音,，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強(qiáng)化記憶效果,。
8.趣味背誦法
在學(xué)生練習(xí)背誦達(dá)到一定程度時(shí),，為了進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，消除持續(xù)背誦造成的單調(diào)感,、疲勞感,，依據(jù)“寓教于樂”的原則，無妨采用以下方法來提高學(xué)生的背誦興趣：①“對(duì)歌”式背誦法,。即摹仿山區(qū)或某些兄弟民族“對(duì)歌”的方式,，由甲,、乙兩個(gè)學(xué)生每人一句，輪流背誦;②“接力賽”式背誦法,，即摹仿體育運(yùn)動(dòng)中接力賽跑的方式,，由三個(gè)學(xué)生每人一句，上遞下接,，循環(huán)往復(fù);③“疊羅漢”式背誦法,，即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由*人背誦*句，第二人接背二,、三句,，以下依次每人遞增一句，連續(xù)不斷,，直到背完為止,。以上方法不但趣味性強(qiáng)，而且參與面廣,，并能增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí),，不妨一試。
9.分層背誦法
理解是記憶的前提和基礎(chǔ),。分層背誦法,，就是先理解背誦部分的總的意思，然后把它分為幾個(gè)層次,，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把思路理清,，將各層的意思連貫起來，在此基礎(chǔ)上,，再反復(fù)誦讀幾遍,，就能較快地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長(zhǎng)的課文,。比如《為學(xué)》這篇課文,，首先要注意理清思路，劃分層次,，找出聯(lián)系,。全文可分三大段。*自然段為*大段,，提出全文的觀點(diǎn)：人求學(xué)確實(shí)有難易之別,，但只要努力去學(xué)，就能變難為易,。要記住這一段,，一是要理清它的主要觀點(diǎn),，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程，三是要抓住對(duì)照的寫作特點(diǎn),。第二至第六自然段為第二大段,，是用“僧之南海”的事例證明上述觀點(diǎn),。第二自然段頭一句是*層,，交待地點(diǎn)、人物;第六自然段是第三層,，交待結(jié)果;中間貧富二僧的兩次對(duì)話是第二層,。較后一自然段為第三大段，總結(jié)全文,，勉勵(lì)晚輩應(yīng)向貧僧學(xué)習(xí),，樹立遠(yuǎn)大的志向，并為之而努力奮斗,。前一句承上文而引出后一句;后一句順著上文而來反問點(diǎn)明題旨,。經(jīng)過這樣梳理一番，再反復(fù)讀幾遍,，就很容易背誦了,。
10.圖表背誦法
圖表是一種直觀的簡(jiǎn)化的表達(dá)方式。采用這種方法,，首先要把背誦章段的結(jié)構(gòu),，用主要詞語(*是原文)設(shè)計(jì)成圖表(也可借助教師的板書設(shè)計(jì))，然后對(duì)照?qǐng)D表誦讀幾遍,，再依據(jù)圖表嘗試背誦,，就能較快背誦下來
11.輔助背誦法
指利用某些起指示作用的語文標(biāo)志幫助記誦。比如,，《詩(shī)經(jīng)》二首的《伐檀》,、《碩鼠》，都運(yùn)用了重章迭句,、反復(fù)詠唱的形式,，每章只在韻腳處換了幾個(gè)字，其余字句不變,，所以,，只要背過一章和換韻的那幾個(gè)字，文章就都會(huì)背誦了,�,！垛叶〗馀！芬晃�,，可利用詞組熟誦課文：目皆全�,！繜o全�,！裼鋈！稳杏杏唷冀�(jīng)肯綮——批郄導(dǎo)款——目不轉(zhuǎn)睛——躊躇滿志,。屈原的《涉江》詩(shī),，可利用“涉”的路線，理清脈絡(luò)：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入溆蒲——憶歷史——寫“亂”章,。諸如課文線索,、情節(jié)發(fā)展、人物順序,、邏輯軌跡,、時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換,、空間方位,、領(lǐng)頭字句等等，都可作為背誦的標(biāo)志和助手,。這就好比旅游,，有了向?qū)Щ驅(qū)в螆D，游覽得既快又好,，心曠神怡,。
12.整體背誦
把課文作為一個(gè)整體，一遍又一遍地,、從頭到尾地進(jìn)行記誦,。優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò)連貫、加深理解,。缺點(diǎn)是內(nèi)容太多,，容易疲勞。
13.整分背誦
顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機(jī)結(jié)合,。優(yōu)點(diǎn)是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚(yáng)長(zhǎng)而避短,，符合整體——部分——整體的認(rèn)識(shí)規(guī)律,。背誦較長(zhǎng)的詩(shī)文，常常是最前面的部分容易記住,，即心理學(xué)上說的“初始效應(yīng)”;中間部分則往往記不住,，即心理學(xué)上說的“中遠(yuǎn)效應(yīng)”。因此,，運(yùn)用此法時(shí)要強(qiáng)化“中遠(yuǎn)效應(yīng)”,，增加復(fù)習(xí)率，形成強(qiáng)刺激,。
14.嘗試背誦
在深入理解的基礎(chǔ)上,，讀幾遍,，合上書本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背,，哪里會(huì)背,，哪里不會(huì)背。難背,、不會(huì)背的地方要重點(diǎn)朗讀,，熟讀直至?xí)场＿@種理解,、朗讀,、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機(jī)械記誦的效率高得多,。
15.“三步記憶法”
*步是抓住文章的思想用腦默記,，第二步是閉目回憶，實(shí)在回憶不起來時(shí),，就“偷看”一下,，第三步是迅速反復(fù)，多次誦讀,。
16.“五次反復(fù)法”
為了使背誦的課文長(zhǎng)期不忘,，有的教師就采用此法，即早讀時(shí)重背昨天課堂上背過的內(nèi)容,，這是*次反復(fù),。第二次批復(fù)是每個(gè)單元結(jié)束后，同時(shí)進(jìn)行第三次反復(fù),，這就是把上單元已過關(guān)的課文再重復(fù)背誦一次,。第四次和第五次反復(fù)，主要是結(jié)合期中,、期末的復(fù)習(xí)進(jìn)行,。
1:興趣是*方法,培養(yǎng)興趣
2:讀書是智慧的鑰匙---猶太人的精神財(cái)富
3:你自己是你過去的累積形成的，你的成功是你的過去點(diǎn)滴累積的,，所以平時(shí)要注意積累,，要養(yǎng)成正確的思維模式。要重視積累,，才能成功,。
4空杯心態(tài):舉例:小孩子心態(tài)，即保持一種好奇心,。
5學(xué)習(xí)的一種方法只要復(fù)制他人的行為就可以.*重要,，復(fù)制學(xué)習(xí)好的人的好習(xí)慣,名人成功的總結(jié).雖然一個(gè)人一種方法，但也可以借鑒一下。
17.“色彩記憶法”
*步先把每篇課文的生字涂上色彩,，色彩能夠讓你較好的記憶,*用多種顏色,。
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表,。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,，如吃飯、睡覺,、上課,、娛樂等。安排這些時(shí)間之后,，選定合適的,、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來完成 正常的閱讀和課后作業(yè),。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息,、業(yè)余愛好,、娛樂留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要,。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問題,，但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂,。
這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解新知
識(shí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容,。當(dāng)然，你要注意輕重詳略,，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程,。
預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問題
1）預(yù)習(xí)時(shí)要讀,、思、問,、記同步進(jìn)行。對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,，不必求全理解,，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號(hào)的標(biāo)記。把沒有讀懂的問題記下來,，作為聽課的重點(diǎn),。但對(duì)牽涉到已學(xué)過的知識(shí)以及估計(jì)老師講不到的小問題，自己一定要搞懂,，以消滅“攔路虎”,。
2）若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，想方法改變,，先預(yù)習(xí)后上課,，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn),，再提高自己的預(yù)習(xí)水平,。
3）預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí),，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序,。
4）學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課前不預(yù)習(xí),，上課聽不懂,，課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí),。其實(shí)，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上,。學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí),、上課、整理復(fù)習(xí),、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成,。缺了預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)影響下面環(huán)節(jié)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。這些學(xué)生必須做好在短期內(nèi)要多吃點(diǎn)苦的思想準(zhǔn)備,。在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后,，要安排一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)。這樣做雖然費(fèi)了時(shí)間,，但上課能聽得懂,，減少了因上課聽不懂而浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí),，還可以減少花在課后整理,、消化、作業(yè)上的時(shí)間,。時(shí)間一長(zhǎng),，運(yùn)轉(zhuǎn)正常了，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面也就會(huì)改變，就再也不需加班加點(diǎn)了,。
預(yù)習(xí)的好處
1）能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),，在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí)，不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”,。這樣,，就會(huì)順利理解新知識(shí)。
2）有利于聽課時(shí)跟著老師講課的思路走,。對(duì)聽課內(nèi)容選擇性強(qiáng),。明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化,；哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,，做到心中有數(shù)。
3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn),、難點(diǎn)所在,，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上,。這樣,，疑惑易解，聽起來輕松,、有味,，思起來順利主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果好,。
4）預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平,。由于課前預(yù)習(xí)過，講的內(nèi)容和板書,，心中非常清楚,。上課時(shí)可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分,，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題,。從而可以把更多的時(shí)間用在思考理解問題上。
學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,，這也意味著在課后少花些功夫,。課堂上要及時(shí)配合老師，認(rèn)真做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,，跟得上老師的思維。
做好課堂筆記的好處：
1）有助于集中注意力,，專心聽講,。要想做好課堂筆記,，思維就得跟著老師上課走。老師導(dǎo)向哪里,，講解哪里，就應(yīng)該想到哪里,，聽到哪里,。開小差是不行的，不然會(huì)漏掉要記的內(nèi)容,。
2）有助于培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力,。要能及時(shí)做下筆記，不僅要求聽得懂,，而且要求記得快,。要能聽得懂，就要積極動(dòng)腦思考問題,，快速理解,；要能記得快,，一方面字詞書寫要熟練,，另一方面書寫速度不能慢。
3）有助于增強(qiáng)鑒別力與思維的敏捷性,。做課堂筆記也要經(jīng)過一番篩選,。教材中哪一處是重要點(diǎn),，哪一處是次要點(diǎn)，老師哪些講得詳細(xì),，哪些講得簡(jiǎn)略,，要能在聽課過程中作出自己的判斷，要能對(duì)老師的分析,、點(diǎn)撥作出敏捷的思維反應(yīng),，經(jīng)過及時(shí)的鑒別、篩選,，準(zhǔn)確地將老師的重要表述與總結(jié)的要點(diǎn)記下來,。
4）有助于課后復(fù)習(xí)，收到消化鞏固之效,。一篇課文或一個(gè)單元學(xué)完后,，可以對(duì)課堂筆記作一番整理。在溫習(xí)與梳理中能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，能夠較好地消化鞏固所學(xué)知識(shí),。
課堂上做的筆記要在課后及時(shí)回顧，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的知識(shí),。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,，你的記憶也會(huì)保持更久,。
選擇某個(gè)地方做你學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要,。它可以是你的單間書房或教室或圖書館,，但它必須是舒適、安靜的,。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時(shí),，你應(yīng)該全神貫注于你的功課。
不能情緒波動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí),�,？茖W(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理工學(xué)科的時(shí)候注意力非常難集中,，所以在學(xué)習(xí)之前*不能有和同學(xué)爭(zhēng)吵,，或者興奮的劇烈運(yùn)動(dòng)等等情緒。否則一時(shí)間無法集中注意力而無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。所以在學(xué)習(xí)之前要平靜心態(tài),，集中注意力，才可以達(dá)到事半功倍的效果,。
平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何,，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它,�,；蛟S，你有一兩次考試成績(jī)不盡如人意,，但是這不要緊,，只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，認(rèn)真對(duì)待,，下一次一定會(huì)考出好成績(jī)來,。通過測(cè)驗(yàn)，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方,，更有助于你把新學(xué)的知識(shí)記得牢固,。
四類經(jīng)典學(xué)習(xí)方法：正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化,、消退,、懲罰。
這四類方法都是主要的學(xué)習(xí)方法,，有趣的是,，同樣的方法對(duì)不同性格的人的效果有差異,，比其他性格的人更容易接受這種方式的人稱為特有效人群。5D學(xué)習(xí)理論就是哪些方法對(duì)哪些人更有效,。
四類經(jīng)典學(xué)習(xí)方法：
強(qiáng)化：能增強(qiáng)反應(yīng)率的效果,。正強(qiáng)化（positive reinforcement）和負(fù)強(qiáng)化（negative reinforcement）。
消退：有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng),，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴,，那么這一反應(yīng)在今后發(fā)生的概率便會(huì)降低，稱為消退,。
懲罰：當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或不愉快刺激,，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程,，稱作懲罰。
經(jīng)驗(yàn)一：
1,、不妨給自己定一些時(shí)間限制,。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分,，把每一部分限定時(shí)間,，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感,。如果可能的話,，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),，四十分鐘就可以完成了。
2,、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂,�,；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂,，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了,。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課,。這樣做非但容易疲勞,，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,，情況要好多了,。
除了十分重要的內(nèi)容以外,，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,，聽課的效率一定不高,，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記,。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢？最重要的一條就是勞逸結(jié)合,。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的,，更是必要的,，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢,？課前要有一定的預(yù)習(xí),，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略,，無非是走馬觀花地看一下課本,，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,，聽起課來就比較有針對(duì)性,。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì),，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間,，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西,。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的,，但就象以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課,，就是說,，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的,，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題,，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌�,。另外,，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做,，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的,，人人都會(huì)遺忘,，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),，有時(shí)老師講得很多,，在黑板上記得也很多，但并不需要全記,，書上有的東西當(dāng)然不要記,，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法,，這些才是真正有價(jià)值去記的東西,。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率,，得不償失。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢,？
一、要自信,。很多的科學(xué)研究都證明,，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力,，這其中,，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地,，你做任何事情,，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念,，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影,。相反，一個(gè)人如果失掉了自信,，那他就會(huì)一事無成,，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二,、學(xué)會(huì)用心,。要自信。選“好題”,，時(shí)間限制,。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門別類,。
一,、每天保證10小時(shí)睡眠
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢,。早睡早起,，可以把晚上的復(fù)習(xí)時(shí)間減少1個(gè)小時(shí)增加到早晨。中午堅(jiān)持午睡,，充足的睡眠,、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
玩的時(shí)候痛快玩,，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué),。一天到晚伏案苦讀，不是良策,。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息,、補(bǔ)充一下能量，看一看綠化,。學(xué)習(xí)之余,，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),，一定要全身心地投入,，手腦并用。
三,、堅(jiān)持體育鍛煉
身體是學(xué)習(xí)的“本錢”,。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮,。因而,，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉,。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心,。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢,？
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，才能感受到其中的樂趣,，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高,。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教,，結(jié)果是很郁悶的,，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),，*方法是,，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂,，一點(diǎn)一滴地積累,，才能進(jìn)步。如此,，才能逐步地提高效率,。
五、保持愉快的心情,，和同學(xué)融洽相處
每天有個(gè)好心情,，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入,，效率自然高,。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來,，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，也能提高學(xué)習(xí)效率,。
六、注意整理
學(xué)習(xí)過程中,，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),，一看便知在哪,。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻,，不見蹤影,。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好,。
七,、學(xué)習(xí)分類
對(duì)于已學(xué)過的知識(shí)就應(yīng)該掌握好并適時(shí)的做好復(fù)習(xí)，知識(shí)越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會(huì)很快,，應(yīng)該分類,。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識(shí),，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí),；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以,，一定要分開
一,、*層為苦學(xué)
提起就講"頭懸梁、錐刺股",，"刻苦,、刻苦、再刻苦",。處于這種層次的同學(xué),，覺得枯燥無味，對(duì)他們來說是一種被迫行為,，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣,。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感,，從而滋生了厭學(xué)的情緒,，結(jié)果，在他們那里 初中語文,，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事,。
二、第二層為好學(xué)
所謂"知之者不如好之者",，達(dá)到這種境界的同學(xué),，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴,，常常注到廢寢忘食的地步,。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī),，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
三,、第三層為會(huì)學(xué)
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,，有科學(xué)的，有需要遵循的規(guī)律,。按照正確的學(xué)習(xí),，就高,，學(xué)的輕松，也變的靈活流暢,，能夠很好地駕御學(xué)習(xí),。真正成為的主人。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，*層居多,，第二層為少數(shù)，第三層次更少,。我們應(yīng)當(dāng)明確,，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界,，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事,，在輕輕松松好各門功課。
選擇填空要注意,，謹(jǐn)防掉進(jìn)陷阱去,；
大題思考要努力，不要輕易說放棄,；
思考5分無頭緒,，還不如來說放棄；
題目很長(zhǎng)不用惱,，只要認(rèn)真地思考,；
題目短，不麻痹,，認(rèn)真讀題看仔細(xì),！
記錄錯(cuò)題很重要，中考狀元的絕招,！
考試難題要記錄，每個(gè)搞懂很重要,，
認(rèn)真對(duì)待習(xí)與試,，認(rèn)真學(xué)習(xí)且復(fù)習(xí)。
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
1,、全面分析,，正確認(rèn)識(shí)自己。
準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處,，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),、發(fā)展的方向,，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的*才能。
2,、結(jié)合實(shí)際,，確定目標(biāo)。
訂計(jì)劃時(shí),，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識(shí),、能力的實(shí)際,；(2)“缺欠”的實(shí)際；(3)時(shí)間的實(shí)際,；(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜,。
3,、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識(shí)目標(biāo),；(2)培養(yǎng)能力目標(biāo)；(3)掌握方法目標(biāo),；(4)達(dá)到成績(jī)（分?jǐn)?shù)）目標(biāo),。
長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、專題,，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃,，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí),。
4、突出重點(diǎn),，不要平均使用力量,。
所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容,。訂計(jì)劃時(shí),，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn),。
5,、計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合,。
計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,，還要有進(jìn)行社會(huì)工作,、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間,；有文體活動(dòng)的時(shí)間,。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正�,；顒�(dòng),、生活相沖突。
6,、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間,。
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間,。
7,、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排,。
在安排計(jì)劃時(shí),，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排,。比如,，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒,，再回來學(xué)習(xí),；(2)安排科目時(shí)，文科,、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開,，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；(3)同一學(xué)科的材料,，用不同的方法學(xué)習(xí),。
8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率
時(shí)間是寶貴的,，自覺提高時(shí)間利用效率,，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上,，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間,，可安排著重記憶的科目，如英語科等,；(2)心情比較愉快,，注意力比較集中,，時(shí)間較完整時(shí),，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目,；(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題,。這樣可以提高時(shí)間的利用率,。
9、計(jì)劃要留有余地,。
10,、注意效果，定期檢查,，及時(shí)調(diào)整,。
檢查內(nèi)容：(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？(2)是否基本按計(jì)劃去做,？(3)學(xué)習(xí)效果如何,？(4)總結(jié)得失，找出偏差,，分析原因,，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理,，自我控制,，自我激勵(lì)、自我調(diào)整,。
科學(xué)測(cè)試證明： 95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍,，只有2.5% 的人智商低過70。因此,，智力絕不是成績(jī)的決定因素,，關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法，“差生”差就差在學(xué)習(xí)方法,，不同的學(xué)習(xí)階段,、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)科,、不同的知識(shí)類型也需要不同的學(xué)習(xí)方法,，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績(jī),。
但遺憾的是在*的學(xué)校,，幾乎沒有老師教過學(xué)生如何才能有效學(xué)習(xí)，因此,，學(xué)生只有靠自己辛苦摸索,，低效學(xué)習(xí)，結(jié)果費(fèi)了很大的力氣,，只吸收了需要掌握的知識(shí)的一點(diǎn)皮毛,；上課時(shí)認(rèn)真聽課,，可是一堂課結(jié)束時(shí)，剛剛才學(xué)過的內(nèi)容就象沙子一樣從學(xué)生的大腦中滑漏,，上課明明聽懂了,，下課卻什么也不會(huì)；考試時(shí)經(jīng)常忘記一些非常重要的內(nèi)容,，遇到的明明是以前做過的題型,，可是在考場(chǎng)上怎么都做不出來；考試時(shí)有好幾道會(huì)做的題目,，可是根本沒有時(shí)間去做,。
要造就一流人才，必須有超越常規(guī)的學(xué)法,，對(duì)于所有的孩子而言,，課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是共有的，書本上的知識(shí)內(nèi)容是相同的,。要實(shí)現(xiàn)超越,，僅僅把握住這段時(shí)間和水準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須掌握科學(xué),、實(shí)用,、高效的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能超越他人,，走在前列,。
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的,，就是為了提高學(xué)習(xí)效率,。 無論干什么：
不懂就是真的要去問，不然就一直不懂,。不會(huì)就真的要去學(xué),，不然就一直不會(huì)。
學(xué)習(xí)效率的高低,，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn),。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響,。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候,，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī),，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見,，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處,。
可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人,，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意,，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此,，對(duì)大部分學(xué)生而言,，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,，需要長(zhǎng)期的探索和積累,。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn),。影響學(xué)習(xí)效率的因素,，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外,。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心,、用心,、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì),、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí),。總之,，“世上無難事,，只怕有心人�,！�
除了以上所說,，學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素,，很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平,，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因,，就是心理素質(zhì)不過硬,，考試時(shí)過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利,，你要學(xué)會(huì)換一種方式來考慮問題,，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說,，考試考得三分是水平,，七分是心理，過于地追求往往就會(huì)失去,，就是這個(gè)緣故,；不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè),，理清自己的思路,，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的,；你要學(xué)會(huì)超越自我,，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù),、總想著名次,；只要這次考試的成績(jī)比上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分,，那也是超越了自我,；這也就是說，不與別人比成績(jī),，就與自己比,，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力,，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的,；你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，在不經(jīng)意中,，你的成績(jī)就會(huì)提高許多；
讀書是學(xué)習(xí),，摘抄是整理,，寫作是創(chuàng)造�,！獏顷�
青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期,，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期�,！R梭
學(xué)而不用則廢,，用而不學(xué)則滯；學(xué)用必須結(jié)合，二者缺一不可,�,！芎Ｖ�
我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力,�,！袑�
學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子,，如果向它要求額外的報(bào)酬,，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí),，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,，人類的未來幸福就在于此�,！踉X夫
語文：重抓基礎(chǔ),，學(xué)與運(yùn)用。
1,、 抓牢基礎(chǔ),，滲透課本。將字,、詞,、義、文全部攻克!
字詞整理,，例：
字詞 音 義
依次,，分單元將重點(diǎn)字詞分類歸納。
2,、 對(duì)課文內(nèi)容,，需熟讀課文，該背則背,，該默則默,，不要在這方面丟分。
3,、 學(xué)習(xí)答題技巧,，套用答題公式。
4,、 做好文言文單元復(fù)習(xí)筆記(推薦參考書目：《倍速學(xué)習(xí)法》,、《初中文言文全解》)
可以從一下幾點(diǎn)總結(jié)歸類：
1) 文學(xué)常識(shí)
2) 重點(diǎn)字歸類
3) 通假字
4) 詞類活用
5) 古今異義
6) 一詞多義
7) 重點(diǎn)詞、句翻譯
8) 特殊句型
以上8點(diǎn)一定要結(jié)合課本、練習(xí)冊(cè),、參考書一齊分析總結(jié),。
5、 對(duì)于作文：作文主要是是一點(diǎn)技巧與積累的結(jié)合,，關(guān)鍵靠個(gè)人努力,。
英語：精通語法、句型,、單詞,，重在積累。
1. 熟讀課文,，產(chǎn)生強(qiáng)化語感;在其中,，語法句型已得到記憶。
2. 高效記單詞,。運(yùn)用好方法可比死記更快更牢固,。
3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用，重在積累,。其實(shí)普中和重點(diǎn)的區(qū)別是在完形填空和閱讀上看出來的,。這樣每天的聽、說,、讀,、寫，定期的總結(jié),、整理思路也是尤為重要的,。
4. 廣泛閱讀，泛讀為主,，精讀為輔,。選擇適合自己英文水平的讀物泛讀，提高閱讀理解的能力,，同時(shí)擴(kuò)充自身的詞匯量,。 精度文章需把握其文章結(jié)構(gòu)，句子語法,，熟記常用詞組和短語,，在提高閱讀能力的同時(shí)提高寫作能力。
歷史：結(jié)合實(shí)際,，有主見,，有關(guān)聯(lián)。
1. 將課本與生活相結(jié)合,，了解,、記憶史實(shí),，自主思索理論。要理解記憶,，有方法,，切勿死記硬背，要至精至簡(jiǎn),。
2. 做好單元復(fù)習(xí)提綱：與語文不同,，要分課時(shí)歸納，分重點(diǎn)歸納,。適當(dāng)記號(hào),，思路清晰。這樣既可把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來,。
政治：產(chǎn)生聯(lián)想,，線性思維。
1.用時(shí)根據(jù)聯(lián)想,，啟發(fā)大腦深處的記憶,。
2.審題;分點(diǎn)答題，有分有總,。
3.“概念地圖”線性記憶,。
地理：重抓圖表,，了解記憶,。
1. 與圖表(地圖、統(tǒng)計(jì)圖,、表)相結(jié)合,，做到有圖有知識(shí)，有線索有圖,。
2. 地理的一些知識(shí)都是可以理解記憶的,，看一次后基本解決。常識(shí)性問題,，是一定不能錯(cuò)的!
數(shù)學(xué)：自主創(chuàng)新,、數(shù)形結(jié)合、有效練習(xí),、巧記法
1. 要會(huì)自主創(chuàng)新,，獨(dú)立思考，了解公式定理的由來,，多思考一下為什么,，做到一題多解.舉一反三。
2. 數(shù)形結(jié)合是高中學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,，這一部分知識(shí)其實(shí)在初一已經(jīng)滲入,。幾何,、函數(shù)都要數(shù)形結(jié)合起來考慮，不可偷懶!
3. 在學(xué)習(xí)新知識(shí)后要及時(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),、鞏固,、熟練、提高,。(推薦書目《成功?學(xué)習(xí)計(jì)劃》)要了解解題思路,、答題套路，不得在步驟上丟分,。
物理：理解聯(lián)系記憶,，靈活運(yùn)用。
1. 任何科目都是由淺入深的,，物理也是如此,。物理其實(shí)就是將數(shù)學(xué)里的東西變形，各種關(guān)系只是換了一下名稱,，實(shí)質(zhì)是一樣的,。因此，這就需要我們聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí),，進(jìn)行記憶運(yùn)用,。
2. 進(jìn)行單元小結(jié)，列個(gè)單元復(fù)習(xí)提綱總是好的,。
3. 多多練習(xí),，鞏固提高(推薦書目《成功?學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《倍速?訓(xùn)練法》)一定要懂得在生活中運(yùn)用,。
化學(xué)：變化性質(zhì)(現(xiàn)象本質(zhì))全拿下,，靈活運(yùn)用我不怕。
以本為本,，進(jìn)行課外補(bǔ)充(推薦書目《成功?學(xué)法頻道》)一樣要多多練習(xí),，鞏固、熟練,、提高,。
生物：著重積累，總結(jié)練習(xí)
1. 每一節(jié)課都是一個(gè)積累的過程,，雖然有時(shí)候那節(jié)課只有很少幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，但老師跟我們的交談中，卻滲透了許多有用的課外知識(shí),。此所謂“世事洞明皆學(xué)問”,，意思是“人世間的事情洞察清楚都是學(xué)問�,！�
2. 做好總結(jié),，方便記憶;適當(dāng)練習(xí),，做到勤思善問、精益求精!
總的來說,，還是那句話“天才在于積累,，聰明在于勤奮”。
文科需要清晰地記憶,，理科需要有效地練習(xí),。
1.學(xué)會(huì)總結(jié)
能看懂，能講出來,，能寫出來并讓別人看懂,，這是幾個(gè)不同的掌握層次。自己學(xué)到的東西一定要找到一個(gè)好的地方存下來,。比如記事本,，博客等。當(dāng)你某一天需要的時(shí)候,，能夠幫助你找到他,。
2. 善用搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)資源
如今的信息查找速度已經(jīng)太快了，你不是*遇到這個(gè)難題的人,，可以去各個(gè)搜索引擎,，比如百度等搜索，不要隨便的占用別人的時(shí)間,。自己解決才是*學(xué)習(xí)方式,。
英語學(xué)習(xí)方法
因?yàn)橛⒄Z和漢語太大不同，讓很多人看著一個(gè)個(gè)字母太有距離感,，總覺得自己一輩子也學(xué)不好,，說不順,。其實(shí)生活中鬼佬用的句型只有2到3個(gè)而已,。掌握了規(guī)律�,？梢圆蛔儜�(yīng)萬變,。
句型主要是：
be doing （have been doing ）
have done
美國(guó)人每句話都是這2個(gè)句型,可以表達(dá)各種情況各個(gè)時(shí)間的事情。只要你掌握它們的用法,。
--關(guān)于背單詞：
1.按音標(biāo)來記,，即可以記住單詞，也還可以記住發(fā)音
2.背單詞不但要講究大量重復(fù),，更重要的是講究科學(xué)的方法和其應(yīng)用性與趣味性的結(jié)合
3.可以用著名的艾賓浩斯記憶曲線法或是1,、2、7法
就是利用周末兩天的時(shí)間背上1000個(gè)詞,，然后用下周的前五天每天復(fù)習(xí),，在第二個(gè)星期的周末先復(fù)習(xí)一遍再背第二個(gè)1000詞,，然后利用第三周前五天每天晚上的時(shí)間來復(fù)習(xí)*周背過的1000詞，白天則復(fù)習(xí)第二周背過的1000詞,，依此類推 每天睡覺前趟在床上復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的內(nèi)容是非常有效的,。 結(jié)合著大量的閱讀去記憶單詞和其用法。不要總是重復(fù)你所背過的都已經(jīng)掌握的單詞,，那樣一點(diǎn)意義也沒有,。 較后就是學(xué)會(huì)去猜不認(rèn)識(shí)的單詞，這樣當(dāng)你記下它的意思后,，你記得往往要比其他的更牢,。
Lean:為精干、精益之意,，learn：為學(xué)習(xí)之意,；Lean –learn為精干、精益的學(xué)習(xí)方法,。該方法主要由北京鼎世英才教育科技公司執(zhí)行董事熊雪云組織創(chuàng)建,；具有知識(shí)系統(tǒng)性、方法科學(xué)性,、學(xué)習(xí)高效性的特點(diǎn),。
“Lean –learn”學(xué)習(xí)法是北京鼎世英才教育科技公司教育研究中心在執(zhí)行董事熊雪云先生的帶領(lǐng)下，通過十多年的探索和實(shí)踐總結(jié)出的一套系統(tǒng),、科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)與應(yīng)試方法。該方法綜合系統(tǒng)認(rèn)知,、溫故知新,、循序漸進(jìn)、學(xué)用結(jié)合,、舉一反三等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)合大腦獲取、處理知識(shí)和信息的機(jī)理,，以及大腦信息存儲(chǔ),、遺忘、喚醒與激活機(jī)理,，通過知識(shí)體系化,、記憶減量化、理解場(chǎng)景化,、思維邏輯化,、復(fù)習(xí)快速化、考試檢索化,，建立從知識(shí)導(dǎo)入,、鞏固,、應(yīng)試的規(guī)范化流程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間投入少,、學(xué)習(xí)效果好,，考試得分高的效果。
為了確保廣大青少年朋友有效運(yùn)用該法,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間投入少,、學(xué)習(xí)效果好，考試得分高這一效果,，該中心運(yùn)用該學(xué)習(xí)與應(yīng)試法的基本原理和方法,，針對(duì)各科及每本教材整理出了具體的知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)試指導(dǎo)手冊(cè)，避免了以往學(xué)生學(xué)會(huì)了方法但不會(huì)結(jié)合運(yùn)用或結(jié)合運(yùn)用而花費(fèi)大量時(shí)間和精力,。
家長(zhǎng)們心照不宣的一個(gè)事實(shí)：中小學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的不是智力的較量,，而是體力和精力的較量。
人類社會(huì)每次跨躍式發(fā)展都是建立在一個(gè)新方法的發(fā)明發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用基礎(chǔ)之上的生產(chǎn)力的解放,，學(xué)習(xí)是青少年朋友的生產(chǎn)活動(dòng),，“Lean –learn”學(xué)習(xí)法的掌握和運(yùn)用將帶來學(xué)習(xí)的大解放。
實(shí)踐已經(jīng)證明該方法的優(yōu)點(diǎn)：
學(xué)習(xí)更輕松,、快速,。
2.學(xué)習(xí)更省時(shí)省力，復(fù)習(xí)功課時(shí)間只需傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法時(shí)間的1/5-1/10,，且知識(shí)記得更牢固,。
3. 輕松建立應(yīng)考網(wǎng)絡(luò)知識(shí)防御體系，考試時(shí)見到試題便知在考什么,，怎么答,，輕松拿高分。
4. 有效緩解并消除學(xué)生由于學(xué)習(xí)疲勞產(chǎn)生的厭學(xué)心理,；
5. 騰出更多時(shí)間實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展,。
養(yǎng)成一種良好的作息習(xí)慣，不僅對(duì)同學(xué)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)非常有益,，甚至 對(duì)學(xué)生未來一生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,。 有許多成功人士都得益 于自己良好的作息習(xí)慣,，因此應(yīng)該重視自己的作息習(xí)慣,。
1、把作息安排變成作息習(xí)慣
很多同學(xué)其實(shí)有著非常適合自己的時(shí)間表,，計(jì)劃書,，但無法做到每天堅(jiān) 持。如果始終把按計(jì)劃做當(dāng)成一件痛苦的事,，為了遵循而遵循,，這樣很難持 之以恒,。計(jì)劃可以很簡(jiǎn)單，但不可以老改變,，應(yīng)努力把計(jì)劃日程變成一種生 活習(xí)慣,，就和一天三頓飯一樣自然，這樣可以保證穩(wěn)定的學(xué)習(xí),。
2,、定了時(shí)間表就要堅(jiān)持
制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，貼在墻上,，自己遵守并由父母監(jiān)督,，每當(dāng)自己 覺得不能執(zhí)行下去的時(shí)候就看一看作息時(shí)間表，這時(shí)一咱遵守諾言的力量就 會(huì)促使自己堅(jiān)持下去,。另外,，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要合理安排自 己的時(shí)間,，而且還要做到“松緊一致”,。有的同學(xué)到了假期就會(huì)比較放縱自 己，作息時(shí)間比較亂,，因?yàn)樽飨⒁?guī)律一旦亂了,，到上學(xué)的時(shí)候要調(diào)整過來又 比較困難，而且是很累的一件事情,。假期的時(shí)間安排和上學(xué)時(shí)應(yīng)差不多,，學(xué) 習(xí)有一個(gè)慣性，可以適當(dāng)間歇,，但是不能一下扔開過久,，要“松緊一致”。
3,、作息時(shí)間在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整
作息時(shí)間關(guān)系到學(xué)習(xí)的精神狀態(tài),， 所以在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有良好的 作息安排。按照自己的特點(diǎn)制定作息時(shí)間表固然有其優(yōu)越性,，但有時(shí)卻與考 試期間的作息時(shí)間不一致,。而人體的節(jié)律具有“慣性”，很難一下子完全調(diào)整過來,，所以必須提前行動(dòng),，以使自己各方面的情況在考前調(diào)節(jié)到最理想的狀態(tài)�,？偟膩碚f,，一個(gè)人聽作息時(shí)間應(yīng)根據(jù)自己的情況來定，并且在學(xué)習(xí)的過程中不斷調(diào)整，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情況,。