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高中地理
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2022/4/23 19:26:36
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高中地理·人民教育出版社官方網(wǎng)站人教網(wǎng)－人教版部編本
一,、地理學習的靈魂—地圖的利用
1,、學會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表,、地形剖面圖,、地質(zhì)圖,、地理景觀圖、地理原理示意圖,、地理漫畫圖,、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖,、地理值線圖等,。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節(jié)④聯(lián)系實際
3,、學會變圖①圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）②圖文轉(zhuǎn)換
4,、學會用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點②用圖記憶
復(fù)習*地理：可看10方面地圖，即：*政區(qū)圖,、*地形圖,、*氣候圖（氣溫、降水量）,、*水系圖,、*資源圖（森林、礦產(chǎn),、水能,、旅游資源等）、*農(nóng)作物分布圖,、*工業(yè)分布圖,、*人口,、民族、城市,、商業(yè)中心圖,、*交通圖、*自然保護區(qū)圖等,。逐一看圖,、記圖，甚至畫圖,，*地理的基本知識就掌握了,。
學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線,、五條緯線）,。
2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀,。
3,、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置,、自然地理特征和人文地理特征,，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”,，“心”中有“理”了,，地理不再是單調(diào)的文字）
二、地理學習的支柱——教材的理解
1,、依綱據(jù)本,，掌握地理原理、規(guī)律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記,，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀�,。簩⒅R整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”,。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念,、思想和理論等，把隱性的知識顯性化,、可視化,，便于思考，交流與表達,。它是由節(jié)點,、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖，節(jié)點表示概念,，連線表示概念之間的聯(lián)系,，組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次,。
2、利用課本,，學會舉一反三
做到舉一反三,，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復(fù)習中要跳出教材的局限,，適當拓寬知識面,，在思考問題時，有一定的鋪墊,，能觸類旁通，思路靈活,。
3,、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學習的規(guī)律,。如：
區(qū)域地理（大洲或國家）：位置,、范圍、人口,、地形,、氣候、河湖,、資源,、工農(nóng)業(yè)、交通,、城市,。
高中地理：分布（區(qū)位選擇）、成因,、特點,、問題、解決措施
4,、巧妙記憶地理知識
①諧音記憶法,。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅,、鋁,、鐵、鈣,、鈉,、鉀、鎂
②口訣記憶法,。例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山,，五江云貴福吉安,；川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺海北上天,，港澳特別行政區(qū),，一國兩制已實現(xiàn)。
地理是人類最古老的學科之一,。開天辟地之初,，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類無窮的好奇與想象,。忽忽數(shù)十個世紀,，人類一直在感受著自然造物的神奇，并通過人與自然的往來交流中,，地理學不斷被拓展出新的意義與內(nèi)涵,。時至今日，地理事物與現(xiàn)象越來越為人們所關(guān)注,，不僅僅局限于經(jīng)典的山川面貌,、星辰運行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口,、資源,、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記,。由此延伸,，進而折射出真實的社會風貌。上至宇宙空間,，下到地球內(nèi)部,，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分,，也都屬于地理學的研究范疇,。地理學還具有極強的實用性，地理與人們的生活密切相關(guān),，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象,，在生活中學到許多有用的地理知識。不僅如此,，地理學在現(xiàn)代科學中還需要占有重要地位,，對于解決當今世界所面臨的人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用,。
既然地理如此重要，我們怎樣才能學好地理呢,？首先,，我們得明確,，為什么學地理？學地理對我們的日常生活有什么幫助,。其次,，要清楚地理學習有三個層次：是什么、在哪里,、為什么,。很多進入高一的學生，會覺得地理很難學,，原因是高中地理與初中的內(nèi)容相差很大,，初中多為“是什么，在哪里”,，而高中是“為什么”,，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維,，理解難度大；剛進入高中的學生生活閱歷有限,，如學生對四季更替,，邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村學生對工業(yè)布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單,，學習地理也沒有什么大不了的,，可以嘗試從以下幾方面去做：
（一）要學會閱讀理解地理教科書
地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在于,，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背,，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認真閱讀,，積極思考,。上課時間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路,，特別是進入高中以后地理中常識所占比例較初中小了,，但知識更深，更系統(tǒng)化,，更加復(fù)雜,，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣,，學習地理需要的課外知識也多,，所以，一定抓緊學習的主陣地課堂,。
高中地理中的自然地理（主要是上冊）,，學習時應(yīng)該采用偏重理科的學習方法,，理解重于記憶，會用為目的,，側(cè)重于對地理原理,、地理規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題,。平時多做練習,，重視思路，特別要多畫圖,，以加深理解和鞏固所學知識,。
*、抓"概念",、重"消化",。在學習地理時，要重視概念的學習,，要對所有的地理概念一一消化,、理解、吸收,，不留夾生飯,。只有概念清楚了，判斷,、推理問題才能正確無誤,。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異,，諸如：天體,、天球；恒星日,、太陽日;時區(qū),、區(qū)時等。當然,，概念學習不是孤立的,，要在分析和解決問題的過程中進行 第二、抓"原理"重"理解",。從基礎(chǔ)知識抓起,，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關(guān),。如：氣溫與氣壓的關(guān)系,；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理,、法則和規(guī)律,，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律,。
第三,、總結(jié)和歸納，掌握地理學習的規(guī)律,。將知識整理歸納形成主干,，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達人們頭腦中的概念,、思想和理論等,，是把隱性的知識顯性化、可視化,，便于思考,、交流與表達。它是由節(jié)點,、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖,，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系,，用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次,。
高中地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二）,，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用文科的學習方法,，加強記憶非常重要,。要多看書，熟悉和掌握知識要點,；會看書,，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點,；要多思多想,，善于總結(jié)，形成自己的看法,。學習人文地理側(cè)重于觀點,、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思,。
（二）學會閱讀和使用地圖
地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用,，地圖是學習地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學”,，地圖是我們獲得地理知識的重要工具,，地理學習不能夠離開地圖,。
*、“圖文結(jié)合易學好記”,，學習時要做到看書與看圖相結(jié)合,，將知識逐一在圖上查找落實，熟記,；平時要多看地圖（還可以填圖,、繪圖），“圖不離手”,，把地圖印在腦子里,，并能在圖上再現(xiàn)知識。當我們解答地理問題時,，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象,、清晰的地圖，于是,，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,，從容作答，即形成“腦圖”,。在歷次高考地理試卷中,，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓練,。
第二,、抓"讀圖"、明"空間",，地圖具有形象,、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力,、想象力,，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布,、空間聯(lián)系,、空間組合。從歷年高考地理試題中,，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識,。在區(qū)域地理學習中更應(yīng)重視地圖的運用。
第三,、地圖學習要學會分類,、讀圖、變圖、用圖,。
學會分類,，包括日照圖、統(tǒng)計圖表,、地形剖面圖,、地質(zhì)圖、景觀圖,、原理示意圖,、漫畫圖、數(shù)據(jù)圖,、結(jié)構(gòu)圖,、等值線圖等。
學會讀圖,，讀圖要注意先后順序,，①先讀圖的主題，即圖名,；②看清圖例,、比例尺和方向；③注意細節(jié),，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容,、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容,，觀察要仔細全面,，不要漏掉每一個信息；④聯(lián)系實際,。學會變圖,，如圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖），圖文轉(zhuǎn)換等,。
學會用圖,，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點,，用圖記憶等,。用圖記憶就是記的時候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記,，當涉及到這個知識點的時候,，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了,，不管是文字題還是讀圖題都可以解決,。
學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣,，“左書右圖,，圖文并茂”，從地圖中獲取知識信息,，發(fā)現(xiàn)知識,、提高技能。地圖是工具,，也是*老師,，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松,、學得有趣,，才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法,，培養(yǎng)良好用圖習慣,，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學習地理課的最重要的工具,。
三,、注重學習的幾個環(huán)節(jié)
學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環(huán)節(jié)：預(yù)習,、上課,、練習、復(fù)習,，特別是容易忽略的預(yù)習,、復(fù)習兩個環(huán)節(jié)。根據(jù)記憶規(guī)律,，課前預(yù)習和課后復(fù)習也是很有必要的,，通過預(yù)習可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力,，因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不到的,，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上,，把精力最旺盛的時間放在重難點上,。學習地理決不能等全部學完后再回頭復(fù)習，這樣你是決不會理解課本知識的,，你會發(fā)現(xiàn)學地理很難,。可是如果你把地理當天的內(nèi)容當天就理解消化,，那就又是另一番景象了,。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些,，日積月累就會培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學習地理就會易如反掌了,。高考雖然是能力立意,，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識包括基本概念,、基本事實,、基本原理和地理事物的空間分布等，因此,，復(fù)習中應(yīng)多看書,。實踐證明，自覺做到課前預(yù)習和課后復(fù)習,，可以大幅度提高學習效率,。
四、收集信息理論聯(lián)系實際
現(xiàn)代社會是個信息社會,，生活中處處蘊含著信息,，如電視新聞、報刊雜志,、媒體網(wǎng)絡(luò),、旅游科技、綜藝體育等,，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息,，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善于收集和處理,，不斷補充豐富地理知識,。課外同學們也要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng),，如走進圖書館,，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會實踐調(diào)查等,，及時查閱收集,、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸,，也是同學們收集資料,、獲取信息、充實知識,、豐富閱歷的有效途徑,。信息就是資源,，信息就是知識,，要使自己成為生活和學習的主人,，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實踐,、創(chuàng)新學習的意識,。
地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強,，應(yīng)用性廣,，學習時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象,、當?shù)睾蛧业慕?jīng)濟發(fā)展,、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際,，更為鮮活有趣,。還要盡可能地走進大自然、走入社會,，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象,，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應(yīng)用,，培養(yǎng)觀察分析,、活學活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作,、實踐創(chuàng)新的能力,。 五、網(wǎng)上進行疏導(dǎo)同步學習
在現(xiàn)代*,，網(wǎng)絡(luò)教育越來越成為*教育不可或缺的一部分,，在網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的視頻教程，比如什么高中地理學習方法這樣的視頻課程也可以給大家?guī)聿恍〉膶嵸|(zhì)上的幫助,，你也可以在百度上搜索例如李揚地理頻道這樣的專門為高中生提供高中地理學習的網(wǎng)站,，里面內(nèi)容齊全，大家一定要每日堅持學習,，積少成多方位學習之真諦,。
一、文理交融,，學法兼用
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分）,，包括宇宙、大氣,、海洋,、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容,。特別是其中的地球運動及時間計算,、太陽高度角,、各種日照圖以及氣候、洋流,、各種等值線圖等內(nèi)容,，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維,。學習時,，應(yīng)該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶,，以會用為目的,，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,，聯(lián)系實際分析解決問題,。平時還應(yīng)多做練習，重視解題思路,，特別要多畫圖,，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二）,，主要屬于文科內(nèi)容,，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要,。學習時要多看書,，熟悉和掌握知識要點；會看書,，把握教材的脈絡(luò)和主要思想,、觀點；還要多思多想,，善于總結(jié),，形成自己的看法。
二,、圖文結(jié)合,，易學好記
地理學習離不開地圖，必須重視地圖,，識圖,、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,，與文字配合,，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象,、生動,。學習時,，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用,，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識,、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象,、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學,、好記好用,。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確,、最牢固,、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置,。學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實,，熟記,；平時要多看地圖，“圖不離手”,，把地圖印在腦子里,，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣,，當我們解答地理問題時,，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”,，“大氣分層”,，“山河分布”，“洋流流向”,，“國家位置”,，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是,，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,，從容作答。有的同學可能會認為,，看圖太費時間,，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻,，經(jīng)久難忘,，便于運用,，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時，枯燥無味,，知識容易張冠李戴等弊病,。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多,，效果卻很明顯,。同學們學習地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣,，培養(yǎng)讀圖用圖的能力,，只要胸有成“圖”，定能事半功倍,。
三,、知識聯(lián)系，融會貫通
高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：
1.學習的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律,？”“為什么,？”“怎么辦”的問題。
初中地理更多的是學習“在什么地方,？”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題,，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學習方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學地,、高效地記憶這些地理事實材料,。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù),。也就是說,，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料,，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律,，從本質(zhì)上掌握其成因，較后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策,�,？梢姡咧械乩淼膶W法核心是理解而非記憶,，是應(yīng)用而非記憶,。
2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn),、生活有著密切的關(guān)系,，學習地理必須緊扣這條主線。
3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數(shù)學,、物理,、生物學科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多,。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大,。
4.我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,，初中地理中區(qū)域的位置,、地形、氣候,、河流,、資源等地理要素,，往往是高中系統(tǒng)地理,，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此,，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障,。但是，由于種種原因,，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘,，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復(fù)習一些初中地理的知識,。一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材,，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布,、世界主要國家和地區(qū)的基本情況,、*分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象,。二是在高中地理的學習中,，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習初中相關(guān)內(nèi)容,，注意高初中知識的有機聯(lián)系,，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析,、解決問題,，使知識得以融會貫通。
四,、小結(jié)：高中地理學習方法的基本原則和一般規(guī)律介紹
1.哪些內(nèi)容應(yīng)成為學習的重點內(nèi)容
⑴地理基本概念,。
①能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度,，低氣壓,、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)等
②反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)
⑵地理基本規(guī)律與基本原理,。
地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。
⑶地理基本技能,。如等值線的分析應(yīng)用,、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀,、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等,。
⑷地理內(nèi)容的文字邏輯表達能力
⑸收集、整理地理資料的能力
2.怎樣高效地掌握上述學習重點內(nèi)容
⑴用理科思維的方法學習自然地理,。
①充分運用圖解法,，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理,。
②用跨學科的知識解決地理問題
⑵注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系
⑶用文科思維方法學習人文地理,。