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學校概況/浙江理工大學

學校具有悠久的辦學歷史，前身蠶學館創辦于1897年，為我國最早創辦的新學教育機構之一。1959年開始招收本科生；1979年開始招收研究生，1983年獲碩士學位授予權；1993年經教育部批準獲得副教授任職資格評審權；1995年開始與浙江大學聯合培養博士研究生；同年獲準招收外國留學生和港澳臺學生；1999年獲得同等學力在職人員申請碩士學位授予權；2001年獲得工程碩士專業學位授予權；2003年被批準為聯合培養博士生單位；2006年獲得博士學位授予權。學校已形成研究生教育、本科教育和成人教育等多層次以及公辦教育、民辦教育、國際合作教育等多形式的辦學格局。

學校師資力量雄厚。全校教職工1500余人，具有副高以上職稱的教師400余人，其中正高職稱教師128人，全職在校工作院士2人，國家“百千萬人才”3人，博士生導師19人，省高校中青年學科帶頭人21人，省“151”人才25人，享受國務院政府特殊津貼教師30人，還有共享院士10人，并聘有一批國內外知名專家、學者為兼職教授。

學校綜合辦學條件優良，基本設施齊備。現有校舍總建筑面積56.22萬平方米，教學科研儀器設備總值1.92億元。省級基礎課實驗教學示范中心2個，省級工程中心、研發中心6個,校級實驗室、研究所（室）等先進教學科研機構40余個。建有現代化的教學樓、實驗樓、信息中心、語音中心、網絡中心和一流的體育設施，具有現代網絡環境下的信息平臺。設施先進的圖書信息中心，藏書150萬冊、中外期刊3000余種，館藏特色鮮明，是浙江省高校數字化圖書館下沙高教園區區域中心和國內學科資料最齊全的服裝與藝術設計情報中心之一。校園環境優雅，布局合理，是孕育桃李、讀書治學的理想園地。

學校始終堅持以育人為本，以教學為中心，大力弘揚百年辦學所形成的“求知求實、創新創業”的優良傳統和“團結、求實、勤奮、進取”的優良校風，形成了“開放式、交叉型、工程化”的辦學模式和顯著特征。學校主動適應經濟建設和社會發展需要，以培養高素質、創新型高級專門人才為目標，堅持“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的培養原則，深化教育教學改革，積極實施專業教育和素質教育、創新教育相結合的人才培養模式，實行學分制、主輔修制、第二學士學位制、導師制等，教學質量不斷提高。學校近五年獲*教學成果獎4項、省級教學成果獎11項。有一大批學生在全國、省、市級各類重要學科競賽及國際服裝設計比賽中取得佳績。畢業生以基礎扎實、作風嚴謹、創新創業能力強而深受社會歡迎，學生遍及全國各地及世界許多國家。近幾年學校本科學生錄取分數線和畢業生初次就業率一直名列浙江省高校前列。

學校堅持以學科建設為龍頭，科研工作為重點，學術水平不斷提高。本著“以特色帶動綜合，以綜合強化特色”的思路，在現代紡織、服裝、機械、化學、高分子等領域形成了明顯的特色和優勢，理學基礎、信息電子、經濟管理、人文社科等學科水平進一步提高，并努力開拓、培育生物工程、環境工程等新興交叉學科。在眾多領域完成了一系列國家科技攻關項目和國家、部省基金科研項目，學校近五年獲各類科研獎勵120余項，其中*獎項3項，包括科技發明二等獎2項、國家科技進步二等獎1項，省部級獎勵20余項，在研科研總經費1.1億余元，并與全國數百個企業建立了穩定的科技合作關系，科技工作綜合指標一直穩居于全國同類院校和浙江省屬高校的先進行列，已成為浙江省培養高級工程技術專門人才和高新科技研究開發的重要基地。學校重視國際學術交流與合作，每年派遣教師出國進修、講學、合作科研及參加其他學術活動，與美國、英國、日本、澳大利亞等10多個國家和地區的30多所高校和科研機構保持密切的協作關系，積極探索“32”高層次人才培養模式，開展中美合作辦學，建立聯合研究中心，邀請外國專家、學者來校講學，國際化辦學特色日益明顯。有著百年輝煌歷史的浙江理工大學，在新世紀迎來了新的發展機遇。全校師生正滿懷信心，齊心協力，埋頭苦干，開拓創新，推進學校朝著省內一流、在國內外有較大影響的高水平的教學研究型大學闊步邁進！
 學校領導校黨委班子名單：
費君清 黨委書記。文學博士，教授，碩士生導師。全面主持學校黨委工作。主管干部工作、組織工作、離退休工作、檔案工作、國家安全和保密工作。
金瑾如 黨委副書記。碩士生導師。分管意識形態工作、宣傳工作、統戰工作、工會工作、思想政治理論課建設工作、校友工作、網絡信息工作。
程剛 黨委副書記。分管學生工作、研究生思想教育工作、共青團工作、體委工作、本科招生計劃執行工作，協管本科招生計劃工作。

黨委委員：史永安、朱澤飛、李菲、陳文興、陳建勇、金瑾如費君清、程剛、裘松良、戴文戰（按姓氏筆畫為序）
校行政班子名單：
裘松良 校長、黨委委員。理學博士教授博士生導師。全面主持學校行政工作。主管人事工作、財務工作、外事工作、審計工作、計劃生育工作。

戴文戰 黨委委員、副校長。碩士教授博士生導師。分管實驗室建設與設備管理工作、圖書情報工作、數字化校園建設工作。
朱澤飛  黨委委員、副校長，漢族。中共黨員。工學博士教授博士生導師。分管學科建設工作、科技工作、研究生教育工作、學報工作、大學科技園工作。
陳建勇 黨委委員、副校長。工學博士教授博士生導師。分管本科教學工作、成人教育工作、本科招生計劃工作、教學督導日常工作，協管人事工作、體委工作、思想政治理論課建設工作、本科招生計劃執行工作。

校長助理：朱根弟
校紀委：
李菲  黨委委員、紀委書記。全面主持校紀委工作。 學校下設理學院、材料與紡織學院、服裝學院、信息電子學院、機械與自動控制學院、建筑工程學院、生命科學學院、藝術與設計學院、經濟管理學院、法政學院、外國語學院、文化傳播學院、成人教育學院、高等職業技術學院、公共計算機教學部、體育教研部等17個學院（教學部）和1個獨立學院。擁有省屬高校首批“重中之重”學科2個，省部級重點學科和省級重點扶植學科8個，教育部重點實驗室1個、省級重點實驗室2個。現有本科專業45個，其中省重點專業6個，擁有2個博士學位授權點，4個一級學科碩士學位授權點，30個二級學科碩士學位授權點，2個工程碩士領域。目前，在校研究生和全日制本科生計18,000余人,成人教育與繼續教育學生2000人。

浙江理工大學科技與藝術學院

是一所以紡織、服裝、藝術設計為特色，理、工、文、經、管、法等多學科協調發展，以高素質應用型人才培養為目標，由浙江理工大學舉辦的一所普通全日制本科獨立學院。學院于2000年開始面向浙江省招收全日制本科生。2005年初，圓滿通過教育部對獨立學院的辦學條件和教學工作的專項檢查和確認。學院在“*校友會2006*獨立學院排行榜”上排名第42名。2006年秋季開始，學院在杭州市文一西路960號（西城校區）辦學。西城校區占地面積563畝，現有總建筑面積18.1萬平方米。圖書館、多媒體教室、語音教室、專業實驗室以及體育館等基礎教學設施齊全，校園環境優雅。

依托浙江理工大學的綜合辦學優勢，緊密結合浙江省地方經濟建設和社會發展需要，學院不斷完善專業結構與布局，現有紡織服裝系、機電系、經管系、藝術與設計系、人文系、建筑系、基礎部和體育軍訓部等6系2部，共有34個專業及方向。自2004級學生起，對符合畢業條件的學生頒發浙江理工大學科技與藝術學院本科畢業證書，并經浙江理工大學學位委員會審核，對符合條件的學生授予浙江理工大學學士學位證書。依托浙江理工大學雄厚的師資力量，學院建設了一支德才兼備的師資隊伍，現有專兼職教師400余人，其中具有副高及以上職稱的教師占30%，具有碩士及以上學歷的教師占60%。　

自開辦以來，學院充分發揮并依托浙江理工大學學科專業特色明顯、師資力量雄厚、辦學設施完善等優勢，繼承和發揚浙江理工大學“厚德致遠博學敦行”的優良傳統和“求是篤實”的優良校風，不斷深化教育教學改革，大力推進素質教育，根據學生特點，強化英語、計算機等基礎教學，教育質量不斷提高。為鼓勵學生德智體美全面發展，學院設立包括香港桑麻基金會獎學金、陳香梅獎學金、優秀學生獎學金、優秀新生獎學金等在內的10余種獎學金，并對在某一方面取得突出成績的學生給予專項的突出貢獻獎。學院一直重視培養學生的創新精神和實踐能力，主動適應經濟社會發展對人才的需求，畢業生基礎扎實，社會適應性強，深受用人單位歡迎，畢業生就業率一直穩居浙江省同類高校前列。　

面對高等教育大眾化帶來的機遇與挑戰，在浙江理工大學雄厚實力的支持下，科技與藝術學院將繼續努力，進一步提高人才培養質量和管理水平，力爭辦成一所特色鮮明、教育教學質量高、深受社會歡迎的多科性獨立學院。

學校標志以校名英文縮寫的首字母“Z“為”基本骨架和*識別元素，簡潔的圖形同時明確包含中文“工”字，點名“浙江理工大學”。“1897”數字組，表示學校誕生于1897年。標志將字母“Z”的*筆劃處理成展翅飛翔的翅膀、象征學校在新世紀的飛速發展和勇往直前，同時中間的筆劃更象征“1”字，體現學校力創*一流的高等學府的信心。標志色彩采用深翠綠色和天藍色組合。深翠綠色象征健康的環境和知識的廣袤大地，天藍色象征翱翔的天空和無限希望，兩色的組合的視覺效果清新靚麗，充滿希望和激情。標志整體造型飽滿、富于動感，既具有學校作為教育機構的穩健、嚴肅形象，又展現了團結、進取、熱情的時代精神，具有極強的識別性，以表達新世紀學校的新形象。

校歌

作詞：清松，張建宏  作曲：孟可
西子湖，美天下，金沙港，誦風雅。蓽路藍縷，先賢創業流芳韻薪火相傳，文脈悠遠綻新葩。絲路花雨，翩翩霓裳飛天舞，姹紫嫣紅，巍巍學府景更佳。究于理，成于工，育英才，澤萬家。厚德致遠，自強不息長求索，博學敦行，敢為人先意氣發。融通古今，代代俊彥競風流，薈萃中外，片片云錦接天涯。　　[副歌]跨越歷史的滄桑，奏響時代的樂章。宏圖絢麗，雄風浩蕩，放飛夢想，光耀中華！
聽歌地址：zist/lanmu/xxzl/xiaoge.htm

校訓

厚德致遠，博學敦行

“厚德”，猶言大德，引自《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物”。借指人事，是謂厚德育人。德，乃立身之本。《論語·述而》“子曰：德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”中華民族自古以來，一直高度重視德育，將其作為教育的首要任務。“致遠”，謂人的志向遠大，才干卓越，能擔負重任而行于遠方。引自諸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“博學”，意指廣泛地學習，通今博古，學識淵博。引自《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“敦行”，猶言篤行，意指切實履行，專心實行。引自上博楚竹書《從政（甲篇）》中的“敦行不倦，持善不厭”。又《逸周書·小明武》：“敦行王法。”《荀子·儒效》：“知之而不行，雖敦必困。”此語要求在實踐中運用知識，施展才華，做到知行合一。校訓從“德、志、學、行”四個方面對我校的教育理念和內涵進行了闡述，要求師生重視道德修養，樹立遠大志向，勤奮學習，博采眾長，純厚樸實，身體力行。

校風

求是篤實

求，意為探索、尋取；是，意為事物的真相和發展的規律；篤，意為純一、專一；實，堅實、實在。篤實，指純厚樸實，忠誠專一。1897年4月，杭州知府林啟（字迪臣）創辦蠶學館，“以培養人才為*義，以講求實學為*義”，倡導“求是篤實”，教育學生勤奮學習，踏實工作，學以致用，講求實效，首開篤實之風氣。故國學大師羅振玉在《杭州蠶學館成績記》中，就稱贊蠶學館的學生嵇侃“堅苦篤實”。林啟一生推崇“求是”，力主“篤實”，他將所創辦的書院（即浙江大學的前身）命名為“求是書院”，選拔的學生要求“行誼篤實，文理優長”等，顯示了他的價值取向。并且，他在守杭期間自己也身體力行，故杭州市民稱他“守正不阿，精明篤實”。在新時期仍然要繼承和發揚求是篤實的校風，要求廣大師生實事求是，追求真理，把握規律；要求純厚樸實，勤奮努力，專一堅定。 

圖書館

2003年10月竣工的下沙新圖書館，基建投資9000多萬，高12層，總建筑面積3.6萬多平方米，有閱覽座位3000多個，設計信息點700余個，提供讀者使用的電腦366臺。圖書館配置了先進的美國3M門禁系統和兩臺自助借還機；安裝了24小時電視監控系統，全方位的智能化安保、消防系統，數碼自助復印機，電動密集書架，大型電子顯示屏以及電子寄包柜等設施，并預設無線網絡系統，衛星接收系統。

目前，圖書館已形成藏書規模160萬余冊，中外文期刊3000余種，其中紡織服裝類特色期刊310余種，中外文網絡數據庫20余種。館藏書刊以紡織服裝類為特色，經過多年的建設和發展，其收藏品種和數量在全國已有相當的影響，杭派服飾的設計創作理念大多淵源于此。另外，經濟管理、機械、電子、人文等學科的館藏也已形成了一定的規模。館藏文獻資源為學校的教學、科研和社會服務發揮越來越重要的作用。2005年7月，我館被省教育廳定為下沙高教園區網絡圖書館中心館。

館藏分布

樓層	閱覽室名稱	收藏文獻	備注
1層	文史圖書借閱室	文史圖書	外借
1層	密集書庫	90年以前圖書	外借
2層	新書借閱室	近期新書	外借
2層	藝術書刊閱覽室	服裝、藝術	閱覽
3層	社科圖書借閱室	社會科學	外借
4層	科技圖書借閱室	自然科學	外借
5層	數字資源區	音頻、視頻資料	可復制
6層	樣本書閱覽室	樣本書	閱覽
7層	工具書閱覽室	檢索工具書	閱覽
7層	外文圖書閱覽室	室外文原版書	閱覽
8層（東）	藝術設計圖書借閱室	藝術設計圖書	外借
8層（西）	報刊閱覽室	期刊、報紙	閱覽
9層	過刊閱覽室	合訂本期刊	閱覽
11層	浙江省杭州下沙高教園區數字圖書館

 

（一）蠶學館（1897-1908）時期1897年（光緒二十三年）8月，杭州知府林啟在西子湖畔金沙港關帝廟和怡賢王祠附近（現曲院風荷公園內）創辦蠶學館，揭開了我國近代紡織絲綢教育的帷幕。學校從創辦時起，就以先進、科學的新學教學方法和切實服務于我國蠶絲事業的辦學宗旨得到了社會的肯定，而被譽為“開全國蠶桑改良之先聲”，受到清廷嘉獎。

（二）浙江高等蠶桑學堂到浙江省立杭州蠶絲職業學校（1908-1949）時期　　1908年(光緒三十四年)，新任浙江巡撫增韞因蠶學館辦學卓有成效，奏請清廷改校名為“浙江高等蠶桑學堂”并獲御準。辛亥革命后，1912年學校改名為浙江省高等蠶桑學校。1913年改名為浙江省立甲種蠶業學校。1926年更名為浙江省立蠶桑科職業。1927年，從五年級起分設制絲、養蠶兩專業，并開始招收女生，實行男女同校。1928年，又改稱為浙江省高級蠶桑科中學。1934年，改名為浙江省立杭州蠶絲職業學校，直到1949年。1937年，日本帝國主義發動侵華戰爭，學校易地十處，由浙西、浙東到浙南，歷盡艱辛，但師生同仇敵愾，團結抗日，堅持上課。1945年9月，抗日戰爭勝利，是年12月，學校搬回杭州，1946年春、秋兩季繼續招新生。

（三）杭州絲綢工業學校到浙江絲綢工學院（1949-1975）時期　　1949年5月，杭州解放。1950年，學校在蕭山坎山設立分部。1952年春，根據中央政務院關于整頓和發展中等技術教育、實行專業化辦學的指示，蠶絲職業學校制絲部分成為浙江制絲技術學校，蠶絲職業學校蠶桑部分與國立湖州高級蠶桑學校合并成立浙江蠶桑技術學校。同年底浙江制絲技術學校改名為杭州紡織工業學校，原浙江工業干部學校的的紡織科也同時并入。1953年夏，浙江工人技術學校并入杭州紡織工業學校。從解放到1957年，學校幾經變遷，體制不穩定，對學校發展有一定影響。1958年，在杭州紡織工業學校的基礎上成立了浙江紡織專科學校。1959年，絲工和絲織兩專業開始招收四年制本科生。1960年，浙江紡織專科學校與浙江大學的部分系科及電專、機專等校合并成立杭州工學院。1961年，杭州工學院被撤消，部分系科并入浙江大學，同時恢復浙江紡織專科學校，學制為四年制本科。1962年，學校改名為浙江絲綢專科學校。1964年，國務院批準定名為浙江絲綢工學院。“文革”十年動亂，學校兩遷校址，受到嚴重的干擾破壞。1970年，學院被下放，改為杭州工業學校。1975年，經國務院批準恢復浙江絲綢工學院，歸浙江省領導。

（四）浙江絲綢工學院（1976年-1999年5月）時期粉碎“四人幫”，特別是黨的十一屆三中全會以后。學校經過調整、充實，各個方面都呈現一派新氣象。1979年，學校開始招收研究生，并先后開設了藝術類和經濟類等專業。1980年學校成立我國*絲綢史研究室。1984年學校改由*絲綢總公司領導。1987年1月，學校隸屬關系改由紡織工業部（后為紡織總會）領導。1992年，鄧小平南下以后，學校解放思想，抓住機遇，使學校規模得到快速發展，辦學效益得到顯著提高。1997年10月26日，學校舉行建校一百周年慶祝儀式。經過百年辦學的積累，學校已發展成為一所面向全國，以絲綢紡織為特色，以工為主。工、經、文（藝）多學科協調發展的高等學府。1998年9月，經國務院批準，學校隸屬關系由原紡織部直屬改由中央和浙江省共建共管，以浙江省管理為主。根據新的辦學形勢，學校及時調整辦學思路，加大為地方經濟、區域經濟建設服務的力度。

（五）浙江工程學院（1999年5月--2004年5月）時期1999年5月8日，經教育部批準，浙江絲綢工學院更名為浙江工程學院。

（六）浙江理工大學（2004年5月起--）時期　　2004年5月21日，經教育部批準，浙江工程學院更名為浙江理工大學。